高二历史教案-探索历史的奥秘(上).doc
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1、探索历史的奥秘(上)编稿:翟秀红 审稿:陈敏考点解读考点提示历史和历史的重现人类起源之谜米诺斯宫殿遗址二里头文化知识经纬知识清单历史和历史的重现(一)历史是什么 1、历史的含义 (1)广义:指事物的发展过程。 (2)狭义:指人类社会的发展过程以及人类与自然界之间关系的发展过程。2、两种不同的历史(1)书写的历史:指历史记载或历史撰述。历史记载是人们对当时或近期发生的事件及相关人物的言论、事迹的记录,具有_的特点。历史撰述是人们在诸多历史记载的基础上,经过综合、会通,并按着一定的体裁、体例的要求写成的历史著作,具有规范性的特点。 (2)客观的历史:不以人的主观意志为转移的任何事物发展的过程。 (
2、3)两种“历史”的关系:客观的历史是书写的历史的基础,书写的历史是客观的历史的反映。(二)历史学是什么1、历史学一门特殊的研究和认识历史的学问(1)历史学的特点:a客观历史具有不可重复性。b客观历史是运动的,历史学的研究成果却是相对静止的。c客观历史内容无限广泛,历史学研究的成果却是有限的。d客观历史是客观的,历史学家反映历史带有一定的主观性。(2)中国历史学的发展:孔子所作的春秋一书,是现存最早的历史书。司马迁著史记,表明史学走向独立发展的趋势。十六国时期,后赵君主石勒设立“史学祭酒”,标志着“史学”作为一门独立的学问,正式列于官学。(3)历史学的研究对象广泛:宏观方面,包括自然史和人类史;
3、世界范围来看,包括地区史、国别史、国际关系史等。2、历史学包含的内容:历史观是历史学的核心;_是研究和认识历史的基础和依据;历史方法是研究历史的方法,任何方法,都直接或者间接地受到历史观的支配和影响;历史编纂学。3、历史学和历史教育:历史教育在教育程度上具有多层次性,在内容上具有超职业性,在效果上具有突出的可接受性。(三)历史学怎样“重现”历史 1、史料的价值:史料是研究和认识历史的依据,是史学家籍以“重现”历史的基础。 2、文字资料和实物资料:文字资料是内容比较丰富,在时间上比较具有连贯性的史料;_是“重现”远古历史的重要依据;社会学的资料、民俗学的资料、社会调查所得的资料、“口述史”等在“
4、重现”历史中也有一定的作用。 3、研究历史的方法:长编法与类叙法;结构分析法与阶级分析法;考古学方法、地理学方法、社会学方法、人类学方法、民族学方法。(四)历史学的社会功能 1、认识历史的主要途径:历史是人类社会发展的过程,历史学可以帮助人们认识这一过程,并揭示出其中的规律,这是历史学最重要的功能。 2、文明延续的重要纽带:中华文明是世界几大古代文明中唯一没有中断的文明。这里面既有政治实体的连续性、文化发展的连续性、思想发展的连续性等因素,也有历史学发展的连续性因素。也就是说,历史学是中华文明延续的重要纽带。 3、民族精神传承的载体。 4、治国安邦的历史经验宝库。人类起源之谜(一)人从哪里来
5、1、人类起源的种种传说:基督教的“上帝造人说”,中国女娲“抟土造人”的传说等。 2、人类起源的科学探索: (1)瑞典生物学家林耐把人和猿归为灵长类。 (2)法国博物学家布丰主张把人置于自然界,把人和动物放在一起。 (3)法国的拉马克明确提出,人类由类人猿进化而来。 (4)英国学者_首次提出人类由古猿进化而来。 (5)赫胥黎是达尔文理论的坚定支持者,提出“人猿同祖说”。 (6)恩格斯提出“劳动创造人本身”的理论。 (二)人类进化的历程1、从古猿到人猿相别:森林古猿、南方古猿。2、从人猿相别到智人:两种分期法。一种是南方古猿、直立人、智人;一种是能人、直立人、早期智人、晚期智人。 3、探索人类进化
6、的意义:有助于我们对人类来龙去脉有更科学的理解,有助于我们更好地理解人类在自然界中的位置,有助于我们对人类未来有更积极的预测。 (三)寻找人类的祖先1、寻找人科的早期成员:腊玛古猿、_。2、寻找现代人之祖:多祖论、单祖论。 (四)人类起源在何方1、曾经流行的假说:“陆地起源说”(非洲、亚洲、欧洲、美洲起源等说)“海洋起源说”“海陆双祖先说”。2、现在流行的假说:“多地区起源说”“单一地区起源说”。米诺斯宫殿遗址与克里特文明(一)克里特岛的美丽传说 1、“长船”之岛: (1)文明的最大特征:宫殿的建筑,每座城市以宫殿为中心逐次展开。 (2)文明的四个阶段:前王宫时期、古王宫时期、新王宫时期、后王
7、宫时期。2、克诺索斯城:学者称克诺索斯的王朝为米诺斯王朝,克里特文明也称米诺斯文明。米诺斯王朝曾经统一与强盛。(二)伊文思的惊人发现:1900年,伊文思在克里特岛的挖掘,发现了众多庞大的建筑物。据此,伊文思写成克诺索斯的米诺斯王宫。书中的一些基本观点成为后人研究_的基础。(三)克里特文明的“重现” 1、富丽而神秘的宫殿:复杂的排水系统;克里特城市的兴衰;克诺索斯城的宫殿。 2、精美的艺术品:陶器上的彩画、雕塑以及宫殿中的壁画等艺术价值都很高。 3、活跃的对外贸易:工艺品水平高;擅长航海,拥有高效能的船队等。 4、充满情趣的生活:克里特人是热爱生活的民族,他们有自己独特的生活方式。(四)克里特文
8、明的未解之谜1、米诺斯、迷宫及主人(1)传说中的米诺斯是一个握有实权的国王,是半人半神的君主。伊文思认为可能是王朝的名称。 (2)神话传说“迷宫”是用来安置牛怪的,是宫殿、国王之所、“死人之宫”、神庙,是全岛的政治经济中心。 (3)“迷宫”的主人,伊文思推断可能是男性的“祭司王”,拥有王权和神权。2、公牛、双刃斧与线文A(1)“公牛”的形象到底代表什么?有人认为是力量与丰产的象征,可能与动物祭祀有关。“斗牛”是运动、献祭或其他。(2)迷宫的词源是“双斧之宫”吗? (3)线形文字A,人们无法解读。 3、米诺斯文明的消失:神秘的悲剧?火山?地震?自然灾害?二里头文化的探索(一)二里头遗址的发掘1、
9、寻找夏文化:_等学者对历史文献中夏史传说的质疑,仰韶文化就是夏文化说被否定,龙山文化就是夏文化说也备受质疑,商代遗址的发现和发掘,利于寻找夏文化。2、发现二里头文化:1959年夏天,考古学家徐旭生进行“夏墟”的考古调查,河南偃师二里头成为考古重点。 (二)二里头遗址的文化遗存1、丰富的文化遗存:主要包括遗迹、遗物和墓葬。2、宏伟的宫殿:主要是一号宫殿基址和二号宫殿基址。一号宫殿是我国迄今发现的时间最早、规模最大、保存较好的一座宫殿建筑基址。二号宫殿遗址发现多节陶管连接而成的地下排水设施。3、形制多变、种类繁多的陶器 (1)系类和质料:灰陶、泥质陶、夹砂陶所占比例较前增大。 (2)形制:二里头文
10、化各期的陶器也存在变化。 (3)纹饰:除素面和磨光外,还有刻画、拍打和压印的各种纹饰 。 (三)二里头文化与认识夏史1、探索夏文明的主要对象:_成了探索夏文明的主要对象,并取得丰硕成果。 2、夏朝年代标尺的基础:根据14C测定,学术界初步推算出二里头文化各期的年代范围。 3、考古成果与文献资料在认识夏史中的重要作用 (1)夏文化研究的成果,都是以文献所记夏代传说资料为出发点。这些文献并非都是杜撰,而是包含了不少真实的信息。 (2)考古成果是推动夏文化探索不断深化的重要因素,也弥补了夏史文献记载的不足。(3)学者以传说材料为线索,以考古材料为依据,两者对比研究、相互印证,逐步揭开了夏文化之谜。(
11、四)二里头文化中的疑难问题 1、二里头遗址是夏都还是商都?有的学者认为是夏都斟鄩。有的学者认为是商都西亳。2、二里头遗址的性质?一至四期都是夏文化;一至三期是夏文化,四期是商文化;一、二期是夏文化,三、四期是商文化;一期是夏文化,二期以后是商文化。 3、谁继承了二里头文化?二里冈文化继承了二里头文化。 4、夏朝有没有文字?(1)商朝文字:甲骨文。 (2)夏朝文字:二里头陶器刻画符号是不是那个时代的文字?如果是,至今无人能解读。 参考答案:原始性 历史资料 实物资料 达尔文 南方古猿 米诺斯文明 顾颉刚 二里头文化要点精析要点一: 历史与历史学的关系1、历史有两层意义 一是历史有广义和狭义之分。
12、从广义上理解,历史包括自然史和人类史;从狭义上理解,历史单指人类社会的“历史”。二是历史是人类社会发展的过去形态。这是与人类社会活动的现实形态相对而言的。 2、历史的特点 历史的发展具有明显的特殊性,主要表现有三:首先,人的存在是历史的前提。只有有了人才有人类社会,才有了人类社会的历史,才有了人类创造历史的实践活动。其次,历史具有“一度性”。人类社会历史现象不同于自然界其他方面的现象,任何人类社会历史现象都是一过即逝,无论使用何种方法也不能使之重现。再次,历史具有综合性。这是因为人类社会的历史,是由人类的各种社会活动构成的,其主要包括政治、经济、文化、教育、民族关系、对外关系、战争、宗教等等。
13、 3、历史学是人们对历史的认识 有了历史就有了人们对历史的认识。历史学是一门古老的学问,它是研究和阐述人类社会具体发展进程及其规律的一门学科。历史学既要研究人类的实践活动本身,又要研究影响人类实践活动的各种因素,还要揭示人类实践活动的内在规律。【典型例题】阅读材料,结合所学知识回答问题。材料一 中国古代史书多以纪传体编撰而成。“盖纪者,编年也;传者,列事也。编年者,历帝王之岁月列事者,录人臣之行状。”据(唐)刘知几史通历史者,“叙述人群进化之现象而求得其公理公例者也”;史家必探察“国民全部之经历及其相互之关系”;史学者,“国民之明镜也,爱国心之源泉也”。据梁启超饮冰室合集材料二 布鲁尼(136
14、91444)的佛罗伦萨史,不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起;不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹,而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。据西方的历史观念材料三 20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材,对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法:近代史开始于1640年,现代史开始于1917年;近代史开始于1500年前后,现代史开始于1900年前后。(1)据材料一,古代纪传体史书记载的主要内容是什么?梁启超的史学观受到哪些思想的影响?(2)据材料二,分析布鲁尼的历史撰述反映了当时什么样的思想潮流。(3)任选材料三中的一种分期方法,分析其史实依据。(4)有学者认为,历史不仅是指过去的事实
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