四年级上册科学教案-与小白兔交朋友-大象版-我和小白兔交朋友.docx

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1、四年级上册科学教案-与小白兔交朋友-大象版|我和小白兔交朋友 与小白兔交挚友教学设计 一、 教材分析 我所执教的是大象版四年级第五单元第2课时的内容。我将通过让学生亲身参加视察小动物的活动，来相识它们的一些身体特点和生活习性，让学生在边视察边记录的过程中搜集和整理事实，建立感性相识，培育动手实践实力和视察实力，获得珍爱生命的情感体验，同时进一步培育学生的科学素养。 二、 说学情 四年级的学生已有了初步的科学思维方式，具备了肯定的动手操作实力，对对比试验的方法也有肯定的了解，但学生的思维还缺乏严谨性，学问迁移的水平也有较大的差异，因此本课的教学内容对于孩子们来说具有肯定的抽象性和挑战性。 三、

2、教学目标 依据新课标要求和本课教学内容及学生的认知特点，我确定了以下教学目标： 1. 学问与技能：以家兔为视察对象，归纳总结出小兔子的一些主要特征。能对探探、究究的探讨安排做进一步修订和完善。 2. 过程与方法：通过视察、探讨、沟通等活动，了解兔子长大所经验的三个人生阶段的主要特征。 3. 情感看法价值观：通过对兔子的相识，培育学生酷爱动物，酷爱生命、酷爱自然的情感。 四、教学重难点 教学重点是归纳兔子的主要特征。 教学难点是让学生依据实际探讨的状况，进一步修订、完善小组探讨安排。 四、教学理念：以学生已有的阅历为基础，创设贴近学生生活实际的教学情境，利用学生感爱好的素材设置递进式的教学层次，

3、化抽象为直观，以富有启发性的问题引导学生逐步进行学问的建构。 五、教法和学法 为了能突出本课的教学重点，有效突破本课的教学难点，我将采纳图片视察，视频播放等方式进行直观展示，重点运用对比视察探究式、互动式的方法让学生逐步归纳总结出同类动物所具备的一些特征。 与教法相适应，我主要让学生通过视察、试验、小组合作等方式逐步地进行学问地建构。 六、 教学评价活动 种树竞赛，培育学生种绿、互绿、爱惜环境的意识。 七、 教学打算 为了顺当地完成本课的教学,我主要打算了教学课件、小兔子图片和学生要用的笔、记录本，以及兔子可能喜爱吃的各种食物图片。 八、 说教学过程 本节课我将从以下几个方面引导学生进行探究。

4、 (一) 创设情境、激趣引入。 1. 阳春三月正式种树的好季节，今日我们就来进行一次种树竞赛。 老师解说竞赛规则。 （设计意图：培育学生种绿、互绿、爱惜环境的意识。） 2. 猜谜语。 （设计意图：猜兔子的谜语，激起学生的学习热忱。大家猜到它是谁了吗？对于兔子你都知道些什么呢？谁来说说。学生对于兔子原来就不生疏，先让他们猜，再让他们说，这不仅能唤醒学生对兔子已有的认知，更激起了学生的学习爱好，从而为接下来的学习做了充分的打算。）(二) 引导学生相识初生的兔子。 播放初生兔子的视频，引导学生观看。 说说自己知道了什么。初步相识兔子的第一人生阶段的基本特征，知道兔子是胎生、哺乳动物，并且没有毛等。

5、（设计意图：刚诞生的小兔子与我们平常看到的有很大的差异，这肯定能激起学生剧烈的新奇心和求知欲望，同时也让学生对于的兔子的第一个生长阶段有了初步的了解。）(三) 相识兔子的其次人生阶段的基本特征. 1. 了解这一阶段兔子的身体特征和饮食状况。 2.帮助小动物找妈妈，相识动物的相像性。 3.猜小动物的妈妈是谁，相识动物的渐变性。 （设计意图：通过帮兔子及其他小动物找妈妈，帮助学生相识动物的相像性和渐变性，化抽象为直观，利于学生理解并接受。）(四) )相识兔子的第三人生阶段的基本特征. 1. 给小兔子喂食物了解这一阶段兔子的饮食状况，和饮食上应当留意的事项，知道暴饮暴食不利健康。 （设计意图：爱好是

6、最好的老师，这个环节我通过让学生干脆喂食视察兔子的食物选择和喜好，不仅激发了学生的探讨爱好，更加增进了他们探究自然探讨自然个欲望。） (五) 课堂小结 说说自己知道了什么。 （设计意图：让学生对刚才的学习内容进行简洁回顾，以便于为下一环节的学习做好充分的打算。） （六）出示探探、究究的探讨安排引导视察。 1. 细致视察这份探讨安排，说说自己知道了什么。 2.小组探讨。 这份探讨安排合理吗？ 你认为应当写些什么内容，什么内容应当更加突出一些？ 合作补充安排内容。 （设计意图：有效的小组合作学习可以不仅有利于形成开放、包涵的学习氛围，更能使小组成员间相互激励、相互促进，提高学生的学习效率和爱好。） （七）统计种树状况，对优胜组赐予激励。 （设计意图：评价活动贯穿整节课，不仅激励学生的学习主动性，也让学生的种绿、互绿意识得到进一步增加。） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页