教育性在小学英语语篇教学中的研究与实践.docx
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1、教育性在小学英语语篇教学中的研究与实践 “师者,所以传道、授业、解惑也。”此言道出了老师的双重责任:既要注意学问的传授,也要重视思想品德的教化。在强调素养教化的今日,一名合格的英语老师,不仅要会“教书”,更要会“育人”。 苏联教化家赞可夫指出:教学法必需触及学生的情感领域,触及学生的精神须要,才能发挥高度有效的功能。因此,笔者通过翻阅十册思品教材后发觉:首先,教化性是培育学生对自我的相识,培育丰富的人格,自重自爱。其次,教化性是进行个人的社会健康教化,或称“社会化过程”,目的是让学生懂得做人的基本道理,懂得应当如何处理人与人、人在社会中的定位。再次,教化性的定义可以更宽泛到人与自然的和谐相处,
2、历史与现在,各国的文化意识,让学生开阔视野,体验差异,敬重生命等。 为了更好地能让学生在主动主动的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思索,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣,笔者作为一名身居一线的英语老师,对如何在英语学科渗透教化性这一问题进行了相关思索、探讨和实践。 一、问题提出: 何谓教化性 笔者经过总结、提炼后认为,教化性是一个广义、宽泛的概念,它涉及的范围很广,主要可排列为以下几方面。 1.人文意识 酷爱班级;敬重老师;疼惜学习用品;关切、帮助小伙伴;在嬉戏中讲规则;酷爱家人,孝敬父母、敬重长辈;自尊自爱,独立自强;勤俭朴实;礼貌待人、团结友爱;珍惜时间;尊老爱幼;酷爱国
3、旗、国徽、国歌;养成良好的学习习惯;疼惜粮食、勤俭节约;诚恳守信;有错就改;拾金不昧;与小伙伴相互照看;礼貌待人;邻里和谐,互帮互助;培育良好爱好爱好;学会与挚友相处;关切、怜悯、真诚帮助有困难的同学;酷爱家乡;文明购物;培育安排用钱的勤俭作风;文明就诊,会求医问药;文明乘车;保持居家整齐;敬重一般劳动者;勤俭节约,珍惜资源,节约运用资源;不怕困难、坚忍不拔自强不息的愚公精神;酷爱中华五千年的文明;虚心好学的美德;诚信是做人的基本准则;做国家的主子翁的意识;了解中国与其他国家的友好往来,爱好和平;学习科学家为人类造福的精神,酷爱科学,奋勉图强;放眼世界,当好地球村的小公民;感谢母校老师的教化和
4、关爱,增加感恩情怀。 2.环境意识 维护校内环境;参加制订和遵守班级公约;爱惜绿化和动物;讲求整齐有序;喜爱小区、美化小区; 节约用水、用电、用煤;关注地球面临的问题们,初步树立危机意识和社会责任感;爱惜公共设施;关切家乡环境改变;文明旅游,爱护景观;发展必需与环保兼顾,与自然和谐相处。 3.健康平安意识 遵守交通规则;文明的用餐习惯主动参与熬炼;讲究卫生、削减疾病传染;远离毒品、珍爱生命;平安运用家电厨具;培育法律意识,自觉遵守法律、用法、依法维护自己的合法权益;体育事业的辉煌成就,增加民族自信念;养成健身好习惯 预防和应对自然灾难的实力。 4.文化意识 感受节日文化;了解海纳一百零一川的上
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- 教育性 小学英语 教学 中的 研究 实践
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