如何提高女生对体育的兴趣 如何提高学生对体育的兴趣.docx

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1、如何提高女生对体育的兴趣 如何提高学生对体育的兴趣 中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1018-925X(2022)O7-02101-01女生进入中学阶段已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境改变，其生理和心理在不断地向成熟发展。在生理方面，此时期女生身体形态发展已不断完善，这一阶段她们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。第1和第2信号系统的活动相互关系更为完善，分析实力与综合实力明显提高了。由于神经过程的敏捷性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲惫，但复原较快。脑细胞内部的结构和机能

2、快速发展，为提高思维实力创建了条件。这个时期由于内分泌活动发生了改变，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调实力短暂下降、动作迟缓等。在心理方面，女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲惫的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人讪笑、熬炼主动性不高等等。鉴于以上特点并通过实践教学，我们发觉，中学女生体育课的内容要尽量支配刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调整的项目并注意全面身体熬炼。宜围绕发展其运动器官，确定教学内容和方向。在组织教法上运用多样、多变、多层次

3、的方法，采纳启发、激励、按部就班等教学方法，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的主动性。发挥创建性，提高她们对体育课的爱好。一、合理支配体育教材，是提高女生学习爱好、调动学习主动性的关键为了合理地支配体育教材、提高学生的爱好和主动性、我在初二女生中作了一次调查。调查结果显示女同学最喜爱的运动项目为羽毛球、乒乓球，比较喜爱的运动项目有排球、篮球，最不喜爱的运动项目有800米、铅球。从调查结果来看，初中女生喜爱运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800米铅球这样运动强度大，脏的项目则有明显的排斥心理，调查中还显示由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，不集中练习，学生简单生疏、忘

4、却。达不到教学效果，比如：排球，从小学到中学都有练习要求，而调查表明有74%的同学不懂得如何打排球，有23%的同学表示从未打过，她们对排球的了解仅从电视上的得到的一点阅历。综合女生的生理、心理等特征，和调查状况，我在初二年级女生体育教学中选用了排球作为教学的主要内容。为什么要选用排球作为主教材？（1）排球运动的特点，排球练习时运动量不太大，强度可以随时调整，没有大量的奔跑，和相互的碰撞和冲突，适合女同学练习。在调查中有学生提到体育课四十五分钟，猛烈运动后回到教室，特殊是夏天，满头大汗的，下一节课又是文化课，老师看到会有不满，自己上课也难免因疲乏而精神不集中。女同学特殊不便利。（2） 学生的意愿

5、。在调查中发觉许多学生认为，初中体育课排球教学时间很短，还没有学好就结束了，根本无法练好。但是在教学中并不是仅仅练习排球，而是在教学中还利用排球进行投掷、短跑、跳动和耐久跑的练习。一年的教学效果特别明显，用学生的话说“感到身体的柔韧性，力气等方面都有所发展。特殊是力气方面，令同学们刮目相看。由于排球还要左右奔动、跳动等，平常最薄弱的长跑在平常没有熬炼的下也可以及格，这是感受最深的。”“我只是不在厌烦跑八一百零一米了（虽然我跑得不快）因为有时打一节课排球比跑八一百零一米还累，但在练习中不感觉到累。”二、 组织教法得当是提高学生爱好的基础我们在教学中发觉一节课假如教法组织的好，学生的主动性和爱好会

6、有很大的提高，即使是铅球等一些枯燥的教学课。反之假如教法组织不当，即使是嬉戏等一些学生爱玩的运动，学生练习起来也犹如嚼蜡。因此在教学中我留意以下几个方面。首先，留意创设宽松环境，营造良好氛围。 细心设计，布置一个宽松的练习环境和良好的熬炼氛围，能够诱发学生对学习极大的爱好，引导学生较快地进入角色。比如在教排球移动时，我没有单纯地进行移动教学，而是在教之前，用绳子绑住球，两人一组进行一个投一个躲的嬉戏，学生在不知不觉中练习了脚步移动，然后再把移动步伐融于排球练习中，学生的爱好一下子就提高起来。其次，留意按部就班，有浅入深。在教学中，必需遵循由浅到深，由低到高，由易到难的要求。通过调查反映，虽然学

7、生在初中有的已经学过排球，但是他们并没有排球基础。因此，我在给女生教排球过程中，以打基础为主。基础学好了，她们就会不满意，自己就会要求学习较难技术。如在教排球扣球以后，有些同学就不满意四号位扣球，要求进行快球进攻学习，而且爱好很大。第三，留意考试的运用。现在一提起考试，我们就会想到应试教化，在提倡素养教化的今日，还提倡应用考试，好象有点不合时宜。其实，奇妙地运用考试，也会对技术的驾驭起到事半功倍的作用。如在排球学习垫球时，许多女生怕痛，而且没垫几个就飞了，主动性下降。这时我要求进行排球垫球考试，考试要求不高。只要大多数学生稍加练习就能达到，这样学生在考试的压力下刻苦地进行练习，考试时许多同学都

8、感到意外“我也能垫满分”，主动性一下子又提高起来。初二（7）班俞靓同学写道“这次考试我得了满分后，对排球一下子就有了爱好，不知不觉间我的排球有了进步，个人垫球可到200多个还能与同学合作垫球”。第四，给学生充分的自由空间。教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。如固定的队形、同一个教材等，固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习爱好的下降。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页