技工学校材料力学教学经验谈.docx

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1、技工学校材料力学教学经验谈 摘 要:材料力学是工程力学的重要组成部分,在工程技术工作中具有重要的地位。材料力学探讨工程构件的强度、刚度、稳定性问题,煤炭技工学校应重点驾驭各种基本变形形式的强度计算。作者经过多年的技工学校工程力学教学实践,针对材料力学的教学,总结出几点教学阅历:主要是通过实践教学,使学生进入感性相识阶段,激发学习爱好和增加其学习主动性;通过课堂教学和整理总结,使学生驾驭相关理论学问和计算方法;通过典型例题的讲解,进一步巩固所学的学问点。 关键词:材料力学 感性相识 理性相识 系统 整理 实际应用 材料力学探讨工程构件的强度、刚度、稳定性问题,即探讨构件的变形和破坏规律,是一门技

2、术基础课程,它为构件的计算、选材,正确地运用,供应了简便好用的方法,在工程技术工作中具有重要的地位。同时,材料力学又是某些课程的基础,对学生的深造和工作都有很重要的作用。而材料力学是以数学、物理、理论力学等学科为基础,其综合性、实践性较强,是工程力学课程的重要组成部分,其学问点较多,且教学难度较大。技校学生学问层次较低,抽象思维实力较弱,实践阅历较少,对构件基本变形形式下的内力分析、应力计算、强度计算等过程经常理解不透,对实际问题甚至手足无措。作者通过多年的技校工程力学的教学实践,归纳有效的教学方法如下: 一、通过实践教学,使学生进入感性相识 1.用简洁的现成的生活材料做比方,理解工程上学生们

3、不熟识的塑性材料和脆性材料的特性。如分别用小麦面(代表塑性材料)和玉米面(代表脆性材料)和成面团,搓成条,然后,分别拉、压、切、搓,体验各种材料的变形状况、各种变形及破坏时须要的力,从而使学生从感性上相识塑性材料和脆性材料的不同之处,以便进一步理解构件的刚度和强度的含义及塑性材料和脆性材料的机械性能。 2.试验。在试验室指导学生进行构件的拉、压、剪切、扭转和弯曲变形试验,增加学生的感性相识,使学生直观地相识到材料在不同的外力作用下产生不同的基本变形,并了解各种基本变形从弹性变形到塑性变形直至破坏的不同特性,为学习各种基本变形的强度计算做好打算。 3.参观见习。去实习工厂参观车床、冲床、磨床等,

4、视察机械设备的运动状况,了解力学在各种工程及机器零件加工过程中的应用,现场提出问题让学生思索,激发学生的新奇心,增加其学习的爱好,使学生明确学习力学的目的和重要性,增加其学习的方向性和主动主动性。 二、组织好课堂教学,使学生从感性相识上升到理性相识 学生在上述感性相识的基础上,增加了学习材料力学的爱好和主动性,迫切要求进一步驾驭相关的理论学问。老师通过细心备课后,应仔细组织课堂教学,进一步激发学生的爱好,理清每一个概念,讲清每一个公式及其应用;学生通过用心听课,背记概念,理解例题,基本驾驭材料力学中各章节的重点内容和学问点;最终老师通过系统整理(如右表),使学生全面驾驭大纲要求的材料力学四种基

5、本变形的全部内容。 三、通过讲解典型例题,使学生理解材料力学的计算原理在工程中的应用 了解构件的设计和运用的依据,思索解决平安与经济冲突的方法。如:依据拉、压的强度条件,可以设计一个三角架简易起吊装置(见上表拉、压工程实例图)。当确定了拉杆、压杆的材料种类和起吊的最大载荷时,可以依据强度条件选择杆的直径或者当已经确定了杆的直径后,可以计算能吊起的最大重量;依据剪切强度条件,可以选择连接件的尺寸或校核连接件的强度;依据扭转的强度条件,驾驭等截面轴的强度校核或轴直径的选择,进一步了解实心轴和空心轴的比较及工程上采纳阶梯轴的合理性;依据弯曲的强度条件,驾驭矩形截面梁的强度计算,了解梁选择合理截面的相关学问。 参考文献: 1.煤炭技工学校通用教材工程力学.煤炭工业出版社 2.高职高专规划教材工程力学.浙江高校出版社 作者单位:山西省阳泉市阳煤集团职教中心 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页