液压与气动实训室虚实结合实训模式的应用.docx

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1、液压与气动实训室虚实结合实训模式的应用 摘 要：液压与气动实训室虚实结合符合专业教化目标，通过模拟真实环境打破了时间、空间限制，实训模式简洁、高效。但是现阶段虚实结合实训模式效果不志向，在诸多方面存在问题，有待进一步完善。接下来，笔者结合实践探讨，就液压与气动实训室虚实结合实训模式的应用方法绽开分析。 关键词：液压与气动课程 虚实结合 实训模式 应用方法 虚实结合实训模式是指进行虚拟仿真实训绽开教学，有助于学生扎实专业理论学问，培育开放的思维，实行分段、结合方法扩大视野、创新思维。这种教学模式不会受到较多因素限制，实现了不同试验场景模拟与运行，模拟传统试验不足，值得进一步推广应用。 一、虚实结

2、合实训模式分析 伴随着新课程改革的深化，对于教学方法提出了新的要求，要求创新教学方法、创新理念，从而探究式教学、翻转课堂、任务驱动等先进的教学模式得到了广泛应用。液压与气动课程具有抽象性、困难性特点，重视学生的實践操作实力培育。因此，加大实训教学成为必定，传统教学以实物设备教学为主，不过市场上许多液压和气动实训设备与教材不匹配，实训设备组件和液压元件不兼容，液压设备异样、组件老化等诸多不稳定因素确定了教学不仅要依靠实训教学，还须要适当融入虚拟教学理念，实行虚实结合实训模式从而达到取长补短作用。不同的教学模式发挥不同作用，弥补教学不足。其实，结合以往教学阅历分析，实物设备实训效果最为志向，有助于

3、学生操作技能提高。综合分析，实物设备实训和虚拟实训各有优点和不足，首先，实物设备实训模拟了真实环境，虚拟实训适用于不同液压系统创建适应性，可以结合须要创建液压系统并检测。实物设备则具有较强的局限性。其次，虚拟实训液压组件演示简洁、无需较大经济投入。两种教学模式各有所长，因而建议在液压与气动课程中建议实行虚实结合实训模式。1 二、液压与气动实训室虚实结合实训模式的应用 液压与气动实训室虚实结合对学生实践操作、技能水平提高具有主动作用，为今后走向工作岗位奠定基础。对此，各校应赐予高度重视，结合现有试验室环境与人才培育理念绽开教学，创新新的虚实结合实训模式。2 1.创建教学平台 虚实结合实训模式强调

4、以虚拟的设备为试验器材，创建试验模型进行仿真操作，教学方法先进、实现了教学内容的丰富、扩大了教学深度与广度，有助于学生实践实力培育。虚实结合依据虚拟现实、多媒体技术、数据库、网络通信模拟试验环境，学生在虚拟的条件下试验，以此达到志向的教学目标。为弥补虚拟试验缺乏真实环境体现不足，结合试验室已有资源，如：继电爱护试验装置、电力电子、电力拖动试验装置、发电系统、智能配电等智能电网试验室，借助物联网、测控技术试验中心等装置，学习先进成果，借助试验中心网站共享试验资源。该阶段主要引导学生对液压与气动系统有基本的相识，打破生疏感，老师将操作视频发布到学习平台，便于学生观看学习，学习后能够仿照对接正确的液

5、压线路。秉承着课程设计、实践训练、运行的理念创建数字仿真与半实物仿真一体的虚实实训模式，为液压与气动教学创建条件。 2.实训方法 该环节实训重点是利用液压元件的串联完成肯定功能的基本回路，学生通过自主分析解决问题。结合该专业特点将现有试验教学平台和虚拟仿真试验融合，实现真正的虚实结合，融入专业特征、创新教学体系、创新教学方法、优化试验内容。结合电路仿真设计与测试的基础层次、物理模拟与混合仿真的拓展层次、工程运行与验证为主的创新层次，不同层次设置不同试验实训的教学形式。提出问题后打算试验、视察试验现象、采集试验信息、数据分析、探讨探讨、证明、练习、总结的模式。以学生为主体的教学方法，独立思索、探

6、究分析，培育学生自主学习实力、创新意识。虚实结合实训模式各层次中，结合数字仿真、半实物仿真融合的模式虚拟仿真试验平台，分层设置虚拟仿真试验实训模式。重视基本技能、专业技能、科研实力提升。 例如：在基础的液压基本回路的实训中，学生自主学习后进入实训室，依据实现基本回路所须要的条件选择液压元件，随后，创建仿真环境，对不同液压元件能够满意要求的压力、方向、速度的条件进行液压仿真模拟系统设计、连接和调试，达到设计要求后进行液压实训台的实际操作，在实现模拟仿真基础上，增加操作机会，使对元件的连接有仿真提升到实物层面。从而使理论与实践融合起到学问巩固作用，总结仿真结果后了解实际液压基本回路的组成、操作方法

7、，虚实融合。虚实结合实训模式关键在于试验内容与过程设计，达到虚拟仿真和试验相互，打破传统课程时间、空间限制。 3.双向教学评价 虚实结合试验审核检查学生在不同条件下解决问题的实力，教学评价分为虚实两个环节，同时也有助于学生学习主动性激发。考察中，老师结合学生设计、操作、仿真、测试等评分，一些特别的环节可以通过合作完成实训，老师自由提问。此外，也可以结合学生设计的作品绽开审核，实现双向教学评价。双向教学评价有助于学生思维创新、保证平安的条件下为创新思路提教学支持。 实践证明，虚实结合试验室实训对教学具有主动作用，丰富了试验内容，将抽象学问变得具象化，降低学生理解、操作难度，增加记忆、巩固学问点。

8、虚拟环境与现实设备融合，实行分段、结合的形式为学生供应更多操作机会，提高综合技能水平，实现学以致用、学有所用。3 结语 总而言之，虚实结合适用于不同教学环境，只要将实物设备与软件虚拟融合即可，再依据学生学习特点、状态设计实训模式，有助于虚实实训模式作用发挥，推动液压与气动教学改革深化，达到志向的教学效果。同时，虚实结合不仅有助于提高教学质量，最重要的是让学生实践实力得到了提高，扎实专业理论学问，提高学习水平。 参考文献 1刘香清.工学结合模式下液压气动实践性教学改革探讨J.内燃机与配件，2022. 2孙治国.液压与气压传动课程数字化教学改革与实践J.内燃机与配件，2022. 3徐雪锋，舒慧建，吕闯，高波.我国气动凿岩机和液压凿岩机产品概况J.凿岩机械气动工具，2022. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页