探究串、并联电路中的电压规律教学反思.doc

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1、探究串、并联电路中的电压规律教学反思反思一：探究串、并联电路中的电压规律教学反思初四物理第十三章 第二节探究串并联电路中电压的规律是一节实验探究课，基本设计流程是：复习导入→学习目标→引领实验探究串联电路中电压的规律→探究实验各环节梳理→自主探究并联电路中电压的规律→小结→巩固训练→拓展提升。本节教学目标是：1、知道串并联电路中电压的规律；2、通过实验探究串并联电路中电压的规律，并进一步了解探究实验的各个环节，即提出问题，猜想与假设，制定计划设计实验，进行实验，分析得出结论，交流与合作，评估；3、提高动手操作能力、合作能力和

2、分析归纳能力。重难点是实验探究串并联电路中电压的规律的过程。反思本节教学，比较好的方面有：整个教学流程清晰流畅；复习引入承上启下，导入自然；画图规范；探究实验的流程清晰明确；对学生的认知递进把握较好，先引领学生探究串联电压规律各环节，再放手给学生自主探究并联电压规律，学生过渡自然；课件设计合理，利用白板连接实物图直观生动，便于理解，效果较好；练习题和拓展提升内容难度适宜，能紧扣本节主题，达标程度较高。反思本节教学，不足之处有：在学生进行实验的过程中，应当让做得快的小组帮助慢的小组，并在小组之间交流数据，得到更客观的结论；对实验操作要有时间限制，应对学生是否做完实验进行点评；应对实验中的误差进行

3、分析，才更符合尊重事实的科学态度；实验结束后，留给学生展示的机会不足，应多让几个小组汇报他们得出的结论，然后再汇总；与学生交流沟通不够充分；板书内容偏少，应加入两个结论，不能只在课件上出示结论。实验探究课更应重点培养学生的科学思维与探究能力，对实验的过程和结果都应重视，才能更好地体现出新课标的要求。反思二：探究串、并联电路中的电压规律教学反思目前物理教学中最困难的就是学生的动手能力，纯粹传授知识明显行不通，动手呢，往往是一团糟，一直以来，怎样让学生体会探究过程的乐趣，提高其动手能力，是摆在面前的一个难解的疙瘩。 这次亦不例外。一些学生往往急于动手，而忽略了过程本身，能否变通一下呢？以前常采用的

4、做法是教师引导学生探究，教师进行演示，尽管再三强调，但是学生并不买账。这次，考虑再三，我采取了学生进行探究演示，其他学生全程观摩，下一节课自己探究的方法。 首先说明了这节课的主要目的和内容（一定要简洁，具体的东西在探究过程中体现），然后找了两名志愿者（一定要是同桌，培养他们的合作能力，对其他学生也是一个示范，下节课他们就该合作了，而且学生还是很积极的），没有过多的要求，就按照探究的步骤开始了。这样反而是觉得一切都是顺理成章，比苦口婆心的说教好多了，学生也乐于接受。过程中发现绝大多数的学生都在聚精会神的观摩，其间出现的问题也都及时得以解决，尤其是上节课学习的电压表的使用方法，他们是那么的熟练，学生学到了应有的知识，我的目的也达到了。 经过这次改动，看来不是学生不愿学习，而是我们剥夺了他们创造性学习的机会，每天都是老面孔，他们可能会烦的。反思三：探究串、并联电路中的电压规律教学反思今天我上了人教版九年级第十六章第二节串并联电路中电压的规律，下面我以这节课为例，说说我是如何在我的教学环节中加强学生学习有效性的设计，作为新教师，对于这个问题的思考还不够深入，希望各位专家能对我多多指导。第 3 页 共 3 页