尊重差异欣赏差异教案 尊重,欣赏,守望.docx

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1、尊重差异欣赏差异教案 尊重,欣赏,守望 您的孩子迈入寄宿学校的大门之后，希望遇到怎样的一位班主任老师呢？作为一名寄宿班的班主任老师，我给自己的定位是学习上是严师，生活中是慈母，玩乐时是益友。敬重是以生为本的基础寄宿班的孩子远离父母，在校学习，他们的认知水平，性情品质千差万别，随时而易。针对不同的个体，他究竟须要什么样的帮助和指引呢。这时，我只有细致地视察他们，深化地了解他们，才能有针对性开展教化活动。寄宿学校班主任和学生摸爬滚打在一起，给孩子们上课，和他们做嬉戏，和他们一起吃饭和睡觉。惟其如此，我才能从一些可能忽视的细微环节上发觉每一个孩子的优点和缺点，发觉他独特价值所在。为了更详尽地知道，通

2、常我还会找学生谈话，全班谈，小组谈，个别谈，甚至书信往来，QQ闲聊或者网络留言。有时围绕一个中心一个主题谈，有时是随意性较大的闲聊。只要学生情愿告知我们，我们就该敬重他的话语权，去专心倾听，去仔细答复。当我们这样和孩子沟通的时候，他的感觉是不一样的，老师尽然能给他写信，他会觉得自己是个受敬重的成人。我们才能找到真正适合这一个的教化契机和教化方法，刚好进行教化活动，取得教化成效。几年前带过一个学生，是个男孩子，叫何奇，家在本地，父母长期在南方打理生意，是个典型的留守儿童。何奇懂事优秀，一心学习，从来不让人担忧的。一天晚自习后，学生告知我，何奇不见了，我吓得不轻，这孩子，不会呀，我们在学校里找开了

3、，可是遍寻不着。好简单在教学楼五楼的露台上找到他，我是又惊又怒还有一点胆怯。他在这里干什么呀，我问他的时候，他仰着的头朝向我，嗫嚅半天说一句话：“老师，我在这儿看月亮”孩子大眼睛扑闪扑闪的，分明泛着泪光。看着他，我知道我能读懂这双眼睛。一个孩子，只是在有月亮的晚上，间或想起了家想起了父母而已。我轻轻揽住他的肩说：“孩子，老师陪你，一起看月亮好不好？”那天以后，何奇比以前更优秀更懂事了，后来还当上了班长，成长为我最得力的小助手。只是时常打趣我：“老师，几时再陪我看看月亮呀！”观赏是以生为本的动力学生总是期盼老师的观赏，一个优秀的老师是知道怎样让一个学生在付出努力时收获欢乐的。这种欢乐，往往是被老

4、师的赞许激活的，一个点头，一声确定，或者微微一笑，都有可能给学生带来莫大的信念。寄宿学校的孩子尤其如此，他们太须要这些了。我曾遇到这样两名男生，他们在寝室里总喜爱乱拿别人的牙膏和鞋袜，自己的衣裤从不刚好洗。我多次教化他们都不奏效。但他俩在足球场上却是挥洒自如，颇有大将风度。在单独谈话中，我从他们宠爱的足球运动导入，教化他们说：“你们知道足球怎样踢才能羸得最终的成功吗？技术，力气，团队精神，都是最重要的。”他们点头称是。我又语带双关地说：“足球规则中有一条团队精神，你们谁能说明一下？”他俩低头不语，知道自己错了，表示今后要团结协作，留意在班级里的形象。这以后，他俩身上发生了明显的改变。我随时视察

5、他俩，一有突出表现就表扬：“有进步，再努力些，遇到犯难的地方，大胆跟老师说，老师肯定帮你！”这样观赏性的话语一次又一次赐予他们激励，促使他们改掉了生活中的不良习惯，并且能够在班级里起到带头作用。可见，观赏性的指导，鼓动式的期盼远比呆板的说教，严厉的指责更为有效。守望，是以生为本的归宿一粒种子种下去，假以时日，才能发芽长叶，开花结果。学生成长也是一样，都须要过程。对于学生，就是要有等待他们改错守望他们成长的耐性。我曾带过这是一个寄宿班，班风不佳。开学时，这个班从生活习惯到学习习惯都令全部带班老师颇感悲观。而班中多数学生也感觉到了老师们对他们的悲观，于是变本加厉、破罐破摔，从学习到纪律卫生全线下滑

6、，甚至有学生家长提出要给孩子转班。怎么办？我作了深刻的自我反省，相识到自己对他们期望值过高，时常流露的低落心情给了学生极大的负面影响。于是，我主动调整心态，找寻机会，准备从激励他们树立信念入手。一次军训汇报表演，临上场时，我激励他们：“一周来，我们日头里晒过了，风里头冻过了，雨里头淋过了，值不值得在此一举。同学们，老师信任你们！”表演时，同学们一个个精神饱满，神情专注，动作规范，英姿飒爽，羸得了全体师生热情的掌声，结果获得最佳军姿奖。事后，每一个学生都兴奋异样。我就以此为契机，进一步激励他们：“其实，咱班上大多数同学的集体荣誉感很强，学习基础也很好，是很有天赋的。虽然多方面的缘由目前还未能取得

7、管理规范班级的荣誉，但是，只要你们肯努力，你们就肯定能做得最好，照样可以为班级增光添彩。”此后的半个学期，他们真的变了许多。课堂上讲小话、做小动作的少了，而用心听课、主动发言的人慢慢多了；寝室里、餐厅里，还涌现出了不少好人好事。我们要有允许孩子犯错的宽容。励志剧士兵突击中新兵蛋子许三多刚到部队时，基本的队列动作做起来，都错得一塌糊涂。后来在班长等的帮助下，加上许自己的努力，最终胜利了。大人尚岂如此，小孩子是不是应当得到更多一些的宽容和理解呢？寄宿制教化发展到今日，始终是在摸索中前进的。寄宿学校的班主任怎么当，我认为至少要达成一个共识：专心敬重学生，真心观赏学生，耐性守望学生！对于每一个学生，不抛弃，不放弃，眼里有学生，心中有学生，才能把我们的教化工作做得更好。（作者单位：咸宁市试验小学） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页