医学病原生物学和免疫学实验改革的探索与思考.docx

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1、医学病原生物学和免疫学实验改革的探索与思考 【摘要】医学病原生物学和医学免疫学涉及的学问领域极其广泛,是现代医学课程中实践性极强的学科之一,是医学生的必修课。为培育创新性医学人才,我们对医学病原生物学和医学免疫学试验教学做了几方面的改进,包括建立综合试验体系,规范试验方法,注意实力培育,做好试验课前的打算工作,完善考核制度。 【关键词】病原生物学 免疫学 综合试验 【中图分类号】G642.423 【文献标识码】A 【文章编号】1019-9646(2022)08(b)-0034-01 病原生物学和医学免疫学涉及的学问领域极其广泛,是现代医学课程中实践性极强的学科之一,在生命科学领域发挥着日益重要

2、的作用。随着近年生命科学的快速发展,培育医学生的科研与创新实力已成为现代医学教化工作者面临的重要课题。为此,我们在医学试验教化改革实践中,依据学科的发展趋势和人才培育的须要,结合我校的实际状况,将病原生物学与医学免疫学试验整合为一,合编了新的综合试验教材,形成了比较系统、规范的培育学生创新思维与创新实力的试验教学方法和管理体制。 1 依据学科特点,建立新的综合试验体系 试验教学是医学院校基础教化结构中的一个重要组成部分,对于培育医学生创新思维和创新实力有着不行替代的作用。依据医学病原生物学和免疫学理论与技术的发展,须要不断更新病原生物学和免疫学理论课和试验课的教学内容,使医学生对病原生物学和免

3、疫学专业学问的驾驭与现代医学发展和应用同步。为了顺应新时期医学试验教学的改革须要,以培育医学生创新思维为动身点,强化基本技能训练的同时,加强学科理论学问的横向联系,提升医学生的创新实力。病原生物学与免疫学教研室的全体人员在医学病原生物学和免疫学理论学问和试验技术的基础上合编了一本与新版理论教材配套的综合试验教程,以病原生物感染的检查为主线,包括病原生物学和免疫学常用的试验原理和技术方法,将医学微生物学、医学寄生虫学和医学免疫学三门学科学问有机地贯彻于综合试验中,变更了传统试验教学仅仅是课堂教学的协助和补充,对学生创新实力的培育重视不够的局面。同时,以建立医学开放性试验中心为契机,增加试验室的经

4、费投入,更新、增置大量试验设备,以改善试验教学条件,从培育学生试验动手实力动身,努力将创新思维和创新实力的培育贯穿于综合试验教学的始终,激发学生的学习爱好,渐渐让学生形成可持续性自我学习的实力。 2 规范试验方法,注意学生实力的培育 病原生物学和免疫学理论学问比较枯燥,抽象,不易记忆。这就要求我们在教学中不但要重视基础理论的讲授,更要加强试验教学环节。在注意学生创新思维培育的同时加强自学实力、独立工作实力和开拓创新实力等诸多方面的培育。 我们进一步规范了试验方法,强化无菌观念及无菌操作。多数医学病原生物个体微小,肉眼看不见,存在广泛,并可以通过多种途径感染机体。试验过程既要防止试验受污染,又要

5、防止同学在试验室受感染。因此规范试验方法,树立无菌观念,强调无菌操作,创建良好的无菌试验条件和氛围是特别重要的。如接种环的运用、细菌接种培育等。在这些试验的示教中肯定要讲清技巧和留意事项,使学生在试验过程中养成良好的试验习惯,从而达到试验目的。通过规范试验方法,培育学生科学的试验看法,对试验数据实事求是,养成良好的习惯,是培育具有创新实力、高素养人才的重要环节。规范试验方法,有助于集中学生的留意力和开拓学生的思维想象力,激发学生的学习爱好,从而有助于培育学生的科学素养。 3 做好课前打算工作,确保试验课的顺当进行 做好试验前的打算,是保证明验教学效果胜利与否的关键。开课前,全体带教老师和技术人

6、员集体备课,共同探讨探讨试验指导中的试验原理和试验过程,试验课前开展各项试验项目的预试验,预示可能出现的结果并能够分析处理。其次提高带教老师和技术人员的责随意识,强化试验前各项打算工作的管理,全面检验仪器、试验用具、材料等,以保证学生操作不会因器材等质量问题而影响结果。在学生起先试验以前,带教老师实行形式多样的教学方法,重点讲解试验原理操作难点和关键及试验的留意事项,对关键操作进行示范。由于每次试验打算充分,试验教学充分发挥了带教老师的引导及学生主动参加并主动思索分析的作用,加强了对学生实力的培育,提高了试验课的教学效果,因此试验进展顺当,试验结果志向,从而确保了试验课能够按安排顺当完成。 4

7、 完善考核制度,合理评价学生的实力 医学病原生物学和医学免疫学试验课教学的主要目标是使学生了解本学科探讨的主要方法和手段,驾驭基本原理和基本技能,更为重要的是培育学生各种实际实力(动手实力、科学思维实力等),养成严谨求实的工作作风。然而在课程的学习过程中,有许多学生往往忽视试验课的重要性,下大力气学习理论课,而放松对试验课的学习,其结果只能是高分低能。为提高学生对试验课的重视程度,切实提高其动手实力,本教研室将医学病原生物学和医学免疫学综合试验课作为必修课,将理论课与试验课的比例保持在1:1,要求学生必需完成规定的试验课内容和学时数。加大试验考核分数在总分数中的比重,将试验考核所占的比例由过去

8、的5%提高到30%。在考核方式上,变更以期末考试一次性确定成果的做法,代之以平常试验表现和期末考试相结合的方式,更有利于学生素养的提高。其评分比例中期末书面考试占73,平常试验表现占30。平常表现由带教老师以学生平常实际操作过程为主要考查内容,采纳检查学生的试验看法、试验技能(包括试验操作、仪器运用、试验留意事项的驾驭、试验标本的考核、试验结果的精确性和综合分析、解决问题实力等)的考查以及试验报告的书写等综合考评的方式。这种平常考查与期末考试相结合的考核方式,虽然增加了带教老师的工作负荷,但是深受学生欢迎。这一制度的实施,极大地激发学生学习试验课的主动性。它一方面对学生的试验技能、实践实力等素

9、养的考查更趋全面和严谨,另一方面又减轻了学生以往那种应试学习的压力,引导学生平常自觉地加强试验技能、实践实力的全面训练,从而切实提高自身的试验技能。 总之,为了适应21世纪试验教学改革的须要,提高试验教学质量势在必行。21世纪是创新的世纪,社会、经济、科技的发展须要的是具有较高综合素养,有创新思维和创新实力的人才。总结过去的阅历,进一步拓展思路、开扩视野、深化试验教学模式改革,建立综合试验体系,实行形式多样的教学方法,充分发挥老师的引导作用,使医学病原生物学和医学免疫学试验教学水平得到更大的提高,才能适应新世纪的须要,培育出学问面宽,基础扎实且具有创新思维和创新实力的高素养的医学特地人才。 参

10、考文献 1 周锋.深化微生物学与免疫学试验教学改革的体会J.山西医科高校学报(基础医学教化版),2004,6(2):173173 2 毛立群,王越,杨静等.医学免疫学试验教学改革的初步探究J.山西医科高校学报(基础医学教化版),2003,5(5):507508 3 朱江,李成文,黄黎等.启发式教学在免疫学试验教学中的运用J.山西医科高校学报(基础医学教化版),2022,8(2):1961101 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页