优化仪器分析实验教学,培养创新型药学人才.docx

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1、优化仪器分析实验教学,培养创新型药学人才 摘 要：仪器分析是药学类专业一门重要的基础课程。针对传统教学中的实践性不强、教学效果不佳等问题，从培育学生的应用实力、创新实力的角度动身，对仪器分析试验教学进行优化改革。结果表明，通过更新仪器分析试验教学内容、加大开放试验教学力度、建立多媒体教学平台、实行科学的试验考核制度等，激发学生的学习主动性和实践实力，提高了药学专业学生综合创新实力。 关键词：仪器分析 试验教学 创新型药学人才 中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1674-0101X09-0146-01 仪器分析试验是一门多学科、相关联、实践性很强的学科，且具有肯定完整性和独立性的课程。

2、它不仅为药学、中药学学科供应了根本的保障，而且也广泛应用于食品、化妆品、环境等多个领域。试验教学不仅使学生加深和驾驭仪器分析基本理论，培育学生正确、规范的试验操作技能，更重要的是提高分析解决问题的实力1，培育学生严谨的工作作风和实事求是的科学看法，促进学生全面发展。因此，该文基于河南中医学院仪器分析试验教学为例，探讨仪器分析试验教学优化培育创新型药学人才。 1 仪器分析试验教学现状及存在的问题 仪器分析试验课程是我校中药学、药学等各相关专业必修基础课。以往的仪器分析试验教学存在较多的问题：试验教学仪器设备落后、短缺，造成试验内容更新困难，学生人数较多，不能保证每名学生能动手操作仪器；一些大型珍

3、贵分析仪器，如红外光谱仪、原子汲取光谱仪、气-质联用仪、液-质联用仪等，学校购置只有1台，组织学生试验教学相对困难；重视程度不够，试验课时偏少，忽视了对学生基本技能的训练；部分学生学习缺乏主动性，在试验过程中只是袖手旁观；缺乏有效的试验教学方法，制约着试验教学效果。 此外，传统的仪器试验考核方式主要依据试验报告供应的信息评定试验成果，学生只须要记录试验数据，按公式给出试验结果，这简单使学生养成学习惰性。这种考核方式缺乏全面性和科学性，不利于培育学生分析问题和解决问题的实力，也不利于提高学生的综合创新素养。 2 优化仪器分析试验教学，培育学生的综合创新素养 2.1 结合教学课时，合理规划试验项目

4、 仪器分析试验课程涉及内容宽泛，包括各种电化学分析法、光谱法、色谱法及联用技术等。每种仪器方法所涉及的原理、仪器构造、定性定量分析的方法以及操作方法、留意事项都不尽相同，学问面涉及特别广泛，这对于以前从未接触过这些内容的学生来说，仪器分析课程抽象难懂、不易理解。 随着新仪器、新方法的不断涌现，各种新检测技术的出现和旧检测技术的淘汰也应当在我们的课堂中体现出来。面对有限的课时，在讲课的过程中应当针对目前应用广泛、时效性强的方法作为重点讲解，而对于一些不常用或将被淘汰的方法则一带而过甚至不讲，从而节约出时间对新方法新技术重点讲解，对主要试验让学生多加练习，直至学生真正的理解、领悟、驾驭。对于一些比

5、较前沿的仪器、检测技术，可以结合社会生活的探讨和应用穿插在课堂上，这样学生既能对课堂的内容提兴奋趣，也了解了仪器分析的发展趋势，对以后的就业选择或者接着深造都有肯定的帮助。在课下可以支配作业，督促学生能充分利用网络资源查阅文献，了解相关领域的最新动态，提高学生的自主学习实力和接受新学问的实力2。 2.2 改革仪器分析试验 仪器分析相对于其他学科来讲属于一门科技比较前沿的学科，学生在平常生活中接触不多，对于授课过程中抽象的原理难以理解，所以授课过程中往往是老师讲的兴致勃勃，学生听的昏昏欲睡，这种授课结果可想而知。为此我们应当提倡启发式、对比式教学3在课堂上多提问、多举例，使学生能参加思索探讨。针

6、对一些价格昂贵又不能拆卸的大型试验仪器的结构的讲解，可以由动画的模式模拟真实的仪器，使仪器的每一部分、组装方式、操作方式都能清楚的呈现在学生面前，使学生能真正地驾驭试验原理、仪器构造、操作步骤，从而加深对理论课的理解驾驭。老师则依据试验的内容有针对性地讲解试验原理、仪器的构造，以及可能遇到的问题及解决方案。试验课可对仪器分析试验教学内容进行创新，如可以在原有试验的基础上，开设综合性、自主性等创新型试验4。 2.3 改革仪器分析试验考核 仪器分析试验教学不仅要从理论课上进行改革，更应当在试验考核中加强改革。始终以来学生都是重视理论课，试验课只是按步骤操作，阻碍了学生的思索和创新实力，所以只有加强

7、试验考核才加强学生对试验的重视，试验成果的评定，应以既能反应学生试验的综合实力，又能提高学习仪器分析试验的爱好为标准5。因此，试验成果考核的内容分为五项：试验报告、试验操作及结果质量评价、学生互评、考勤、试验操作考试。即试验评价成果包括两部分：一部分为试验报告成果，包括预习、报告书写、结果、数据处理等方面。其次部分主要为试验操作成果，包括试验操作是否规范、试验的看法是否端正、试验结果是否精确等，通过试验考核使学生留意试验中的每一个环节，培育学生严谨的学风。 2.4 搭建试验教学平台，指导学生创新试验 仪器分析试验多为验证性试验，可以多增加一些创新性的试验，丰富试验内容，增加学科间的交叉，从而提

8、高学生的创新和实践实力。为变更这种状况，学校建立开放性试验室，激励学生申报参与高校生创新项目、苗圃工程、挑战杯等公共探讨课题。学生依据爱好自愿报名参与，由老师带队指导，有条件性的进入开放性试验室进行探讨。试验完成后整理数据及试验记录，并对试验进行分析、总结，写出探讨报告。通过这样的探讨过程，使学生进一步驾驭常用分析仪器的原理、操作及数据处理过程，培育自身分析问题和解决问题的实力，从而实现培育学生综合创新实力的教学目的。 3 结语 总之，仪器分析分析是一门实践性很强的学科，在中药学方面对药物的质量分析，未知物结构的推想等方面有很重要的意义，通过仪器分析试验的优化，运用现代化教学理念，提高仪器分析

9、的教学质量，不断地加强仪器分析试验教学的创新尝试，调动学生的主动性和主动性，促使学生在学问理论的层面上不断地巩固，同步提高试验技能，并培育学生自主创新思维、实力和科学素养，达到培育更加优秀的药学人才的目标。 参考文献 1陈旭，雍克岚.仪器分析试验教学的改革J.试验室探讨与探究，2022，28. 2刘素芹，刘慧宏.地方本科院校仪器分析教学改革探讨J.襄樊学院报，2022，30：60-62. 3韩莉锋，张永辉，陈俊利，等.仪器分析试验教学过程中学生主体作用的培育J.河南化工，2022，29：62-64. 4黄祖良.我院化学课程开设设计性试验存在的问题及对策J.右江民族医学院学报，2022，30：500-501. 5张凤杰，华瑞年，张丽影，等.创新人才培育与无机与分析化学试验教学改革J.高校试验室工作探讨，2022，101：24-25. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页