信息与计算科学专业研究性实践教学探究.docx

《信息与计算科学专业研究性实践教学探究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息与计算科学专业研究性实践教学探究.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、信息与计算科学专业研究性实践教学探究 摘要：信息与计算科学专业是综合性、交叉性和实践性都极强的专业，需构建有特色的信息与计算科学专业探讨性实践教学模式，深化分析大力加强信息与计算科学专业探讨性实践教学改革所取得的成效，在此基础上提出一些深化信息与计算科学专业探讨性实践教学改革建设的看法。 关键词：探讨性；实践教学；教学模式；教学措施；信息与计算科学 作者简介：谢海，男，广西岑溪人，桂林理工高校理学院，讲师。 基金项目：本文系广西教改工程2022年项目的探讨成果。 中图分类号：G642.423文献标识码：A文章编号：1017-007928-0112-02 探讨性学习内涵丰富、形式多样，泛指学生主

2、动探究的学习活动。而相应来说，探讨性教学则是指支持学生探讨性学习的教学方法、策略和模式。1探讨性教学作为一种有效的引导学生主动探究、培育学生实践实力和创新精神的教学方式，已成为21世纪中国高等教化改革的热点，并得到教化部的大力提倡。探讨性实践教学则是将探讨性教学理念引入到实践教学当中，重点体现了探讨性、实践性和创新性，不仅注意传统实践教学所强调的专业实力的培育，注意理论与实践相结合，而且更注意学生自主学习实力、自主探究实力及探讨实力的熬炼。 一、信息与计算科学专业大力加强探讨性实践教学的重要意义 信息与计算科学专业教学规范强调指出：“本专业应特殊重视实践性教学环节，应根据课程要求支配上机实习与

3、试验，也可单独开设试验课程或组织社会实践，亦应支配毕业实习或完成毕业论文。”信息与计算科学专业以信息处理和科学与工程计算为背景，是由信息科学、计算科学、运筹学与限制科学等学科交叉渗透而形成的一个新的理科专业。该专业覆盖原有的计算数学及其应用软件、信息科学与运筹限制等专业，因此该专业是综合性、交叉性和实践性都极强的专业。信息与计算科学专业虽然划归为理科专业，但它具有深厚的工科背景，因此大力加强实际动手实力的培育是促进该专业健康发展的必定要求。必需不断深化信息与计算科学专业实践教学改革，稳步提高该专业实践教学成效。 大力加强信息与计算科学专业探讨性实践教学，具有深远的理论意义和重要的现实意义，如：

4、有利于学生巩固并加深对该专业理论相识的理解；有利于学生理论联系实际、驾驭科学方法和提高动手实践实力；有利于培育学生科研意识、激发科研潜能、形成初步的科研实力；有利于培育学生创新精神、创建意识、创业实力；有利于信息与计算科学专业整体协调发展。 二、构建有特色的信息与计算科学专业探讨性实践教学模式 1.理论教学与实践教学有机融合 在制订信息与计算科学专业人才培育方案、教学大纲、教学安排时，充分考虑到理论教学与实践教学两者之间的相互关系。实行切实有效的措施，使理论教学与实践教学有机融合、协调发展。实践教学作为教学体系的重要组成部分，与理论教学相辅相成、相互促进、互为补充。理论教学与实践教学在教学内容

5、上要有连贯性，在教学时间上要相互连接，在课时支配上要合理安排。 2.构建科学合理的信息与计算科学专业探讨性实践教学内容体系 构建具有科学性、针对性、规范性的探讨性实践教学体系是开展探讨性实践教学的重要基础。科学合理的探讨性实践教学内容体系具备三大特征：一是专业性。由于每个专业的探讨对象、培育目标、人才标准、实践实力的要求各不相同，因此构建探讨性实践教学体系时，必需突出特色，反映出本专业的发展内涵和发展趋势。二是探讨性。探讨性侧重于动脑，重点是训练学生的科研意识、科研思维、激发科研潜能、培育初步科研实力，学会提出问题、分析问题、解决问题。三是实践性。实践性侧重于动手，大力加强学生实际操作实力的训

6、练，使学生脑手并用，切实做到理论联系实际。 信息与计算科学专业实践教学主要分两个层次：课程试验和集中性实习。课程试验是随堂试验，主要是在理论课教学过程中支配适当的课时对某些重难点教学内容进行验证性、操作性、训练性的试验或操作，通过这些试验或操作，以加深学生对理论课程所涉及的学问、技能和方法的理解，为开展综合性试验打下坚实基础。 依据信息与计算科学专业课程特点和专业发展须要，需支配课程试验的有13门课程：“计算机学问及应用初步”、“C语言程序设计”、“MATLAB基础”、“面对对象程序设计”、“数学建模”、“数据结构”、“数值分析”、“数据分析”、“数学软件”、“数据库原理”、“算法设计与分析”

7、、“运筹学与优化”、“微分方程数值解”。集中性实习是综合性、设计性、创新性、探讨性的实践教学。主要集中实践教学环节：C程序语言课程设计、相识实习、面对对象语言课程设计、计算实习、数学建模实习、学年论文、现代流行语言实习、综合训练实习、生产实习、毕业实习。这10个集中性实践环节，遵循着按部就班的原则，着重培育学生实践动手实力，提高学生综合分析问题、解决问题的实力，形成初步的科研意识，激发学生的科研潜能。 3.确定切合实际的选题 探讨性实践教学的选题是非常关键的，选题是否恰当，干脆关系到探讨性实践教学能否顺当开展。探讨性实践教学的选题要具备综合性、创新性和探讨性。如“信息与计算科学试验平台设计与实

8、现”、“信息与计算科学专业设计选题系统”、“遗传算法在函数优化中的应用”等选题，都是师生通过共同努力，反复探讨确定下来的。学生在完成这些选题的过程中，科研实力、自学实力等各方面得到了极大提高。 4.构建科学合理的信息与计算科学专业探讨性实践教学评价模式 传统实践教学评价往往只注意终极评价，而忽视过程评价。探讨性实践教学中，学生学问的驾驭程度、技能的实际水平更多是在教学过程中的各个环节得到体现和反映，因此，探讨性实践教学评价更应注意过程性评价，每个教学环节都应安排适当分值，依据每一个学生的实际表现，赐予一个客观、公正、公允的评价，最终通过适当的计算方法形成一个综合性的评价。 5.有效整合校内外资

9、源 探讨性实践教学应充分利用校内外软硬件资源，为探讨性实践教学构建强有力的支撑平台。充分利用校内外软硬件资源有利于资源整合，实现资源共享、互利共赢；有利于激发学生的学习主动性与参考性；有利于拓宽学生视野，更好接触实际。 三、信息与计算科学专业探讨性实践教学措施 1.建立专业试验室 建立具有专业特色的试验室是开展信息与计算科学专业探讨性实践教学的重要基础，是师生合作探讨的志向载体，是做好校内探讨性实践教学的根本保障。 2.建立实习、实训基地 校外实习、实训基地是学生由学校走向社会的重要过渡平台，是学生了解工作实际、接触工作实际、走向工作岗位的重要途径。大力加强实习、实训基地的建设是信息与计算科学

10、专业开展校外探讨性实践教学的重要保障，是开展“产学研”相结合的最佳方式。 3.建立师生沟通平台 通过信息与计算科学专业探讨性实践教学网，增加师生间沟通互动的机会，提高沟通互动的效果。如开展选题探讨、方法探讨、答疑解惑、成果展示等。 四、大力加强信息与计算科学专业探讨性实践教学 传统实践教学强调的是在驾驭中运用，而探讨性教学侧重的是在运用中驾驭。近年来，通过全方位努力来大力加强信息与计算科学专业探讨性实践教学，学生的自主学习、自主探究的实力和实践实力以及创新精神明显增加，其成效是显著的，主要体现在以下几个方面：一是学生设计实力、动手实践实力显著提高。二是学生的科研意识有较大提高，科研潜能得到初步

11、发挥，形成了初步的科研实力。三是考研成果突显。考研的报考率、上线率、录用率逐年大幅提高。四是参与各级各类高校生科技活动的主动性越来越高，取得的成果越来越好，如参与全国高校生数学建模竞赛中取得优异成果，位列广西前茅。五是学生参与老师科研项目的愿望越来越剧烈、参与的人数越来越多，且成效显著。六是学生自主组建科研小团队的愿望越来越剧烈，探讨爱好越来越广泛，探讨成果的质量逐年提高。 五、思索与建议 理论教学与实践教学是整个专业教学体系的两个核心组成部分，如同“鸟之两翼，车之两轮”，必需双轮驱动，不能一条腿长，一条腿短。理论教学与实践教学相辅相成、相互促进。要变更“重理论教学，轻实践教学；重理论学问的灌

12、输，轻实践实力的培育”之现状，必需重视并大力加强实践教学，探讨性实践教学是提升实践教学效果的最佳手段。深化开展信息与计算科学专业探讨性实践教学探究，以构建科学高效的信息与计算科学专业探讨性实践教学模式，不断提高信息与计算科学专业整体教学质量和人才培育质量。大力加强信息与计算科学专业探讨性实践教学的改革力度，培育理论功底扎实，实践实力强的高素养信息与计算科学专业人才，促进信息与计算科学专业科学发展。以学生为中心，不断深化信息与计算科学专业探讨性实践教学的改革，培育更多的好用型和创新型人才。 参考文献： 1许晓东,冯向东.理工科本科探讨性教学模式的探讨与实践J.中国高校教学,2022,(11):9

13、-13,24. 2教化部数学与统计学教学指导委员会数学类教学指导分委员会.关于信息与计算科学专业办学现状与专业建设相关问题的调查报告R.高校数学,2003,19(1):1-5. 3教化部数学与统计学教学指导委员会数学类教学指导分委员会.信息与计算科学专业教学规范(试行稿)J.高校数学,2003,19(1):6-10. 4肖侠,吴价宝.高校开展探讨性实践教学改革探讨J.黑龙江高教探讨,2022,(10):158-160. 5蒋华伟,袁秀珍,李琳.计算机专业创新性探讨性实践教学模式探究J.计算机教化,2022,(16):29-32. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页