2022年优秀教学设计_《j q x》优秀教学设计.doc

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1、2022年优秀教学设计_j q x优秀教学设计j q x优秀教学设计 一、教材分析 j 、q 、x 的教学内容是一年级上册汉语拼音教学的第六部分的内容。 本课包括五部分内容。 第一部分是三个声母、，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示的音，左边那只单独的气球提示的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示的音，西瓜上的刀印提示的形。 第二部分是拼音练习，包括、与相拼时上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。 第三部分是、的书写格式和笔顺。 第四部分是读词语认

2、字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。 第五部分是一首儿歌，配有图画。 、的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。、与相拼时上两点省写规则是难点。 二、学生分析 1. 该教学设计面向增城区实验小学一（10 ）班的同学。 2. 学生已有的基础 大多数学生在学前教育已经接触过j 、q 、x 这三个声母，已有一定的基础，教师应把主要的重点放在纠正原有错的发音和j 、q 、x 的书写上。 大多数学生都对写字很感兴趣，基本上会写，但是在四线格的规范和书写的规范有待教师引导。 3. 学生的学习障碍 学生在j 、q 、x 的书写笔顺以及遇到要去掉帽

3、子这两个问题上有待进一步的强调和指导。 三、教学目标 1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2 .初步掌握上两点省写规则。 3. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 4. 认识5 个字，会读儿歌。 四、教学重难点 重点 1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 3. 认识5 个字，会读儿歌。 难点 初步掌握上两点省写规则。 五、课时和教学用具 课时：2 课时 教学用具：教科书、黑板、ppt 、声母卡 六、教学方法 1. 朗读法 ：让学生通过顺口溜和全班齐读、熟读声母及其拼读，最终达

4、到熟读成诵的地步。 2. 观察比较法 ：在教授上两点省写规则上，让学生通过观察、比较去发现j 、q 、x 遇到要省写的特殊性，来达到初步掌握上两点省写规则这个目标。 七、教学思路 第一课时 ：复习导入学会、 3 个声母，读准音，认清形初步掌握上两点省写规则学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节课堂小结 第二课时 ：复习导入认识5 个字，会读儿歌正确书写、听写课堂小结 八、教学过程 第一课时 教学目标 1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形。 2 .初步掌握上两点省写规则。 3. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 教学重难点 重点 1 .学会、 3 个声

5、母，读准音，认清形。 2. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 难点 初步掌握上两点省写规则。 一、复习前面学过的单韵母和声母 二、学会、 3 个声母，读准音，认清形。 1 .学习j 的音形。 带领学生观察ppt 投影的图片，提问：这幅图有哪两个两个小动物呀？ 【预设回答】小鸡和蝴蝶。 ppt 出示j ，让学生试读。 【j 的发音方法】发时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。 ppt 出示顺口溜：母鸡捉虫jjj 。 【巩固】顺口溜对答。一二组读：母鸡捉虫，三四组读：jjj 。又或者换成男女生。 2. 学习

6、q 的音形。 带领学生观察ppt 上的图片，然后让学生数一下一共有多少个气球？ 找小老师带领学生读q 。再由教师进行指导。 【q 的发音方法】的发音部位、方法跟大体相同，只是送出的气流较强。 引导学生观察q 的形，让学生说说半圆在左还是右，上还是下？最后老师总结。 ppt 出示顺口溜：左上半圆qqq 。 3. 学习x 的音形。 带领学生观察ppt 上的图片，让学生观察一下图片到底画了什么？ 让学生试读x 。教师进行指导。 【x 的发音方法】的发音方法发时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。 【总结】利用声母卡检查学生的学习情况，随便举一个卡，检查学生的巩固情况

7、。 三、初步掌握上两点省写规则 1 .引导发现 （1 ）出示音节： （2 ）让学生拼一拼，看看发现了什么。 （3 ）交流各自的发现。 2 .讨论判断。 （1 ）你们说老师写错了，理由是什么呢？ 说老师没错，那为什么要这样写呢？ （2 ）学生讨论。 “、与相拼时没去掉上面的两点。” “如果去掉上的两点，就不是而是了。” “老师没写错。”（ 可说不出理由） 3 .揭示规则。 （1 ）老师讲、和的故事：“、带着小出去玩，小也要去，急得哭了。、说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小连忙擦掉眼泪，拉着、的手出去玩了。 （2 ）听完故事后，你找到答案了吗？ 4. 顺口溜：见j 、q 、x ，脱帽行个礼 四

8、、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 【说明】 1. 学习、与单韵母拼读音节及带调拼读音节：这一环节主要利用自主学习软件，让学生跟读。让小组长在上面指读。 2. 准确拼读三拼音节：这一环节主要有教师进行领读，学生跟读，之后开火车进行巩固，或者分组读进行巩固。 五、课堂小结 同学们，今天我们学习了、的读音以及它们和单韵母的拼读，也学习了、的三拼音节，相信同学们都掌握了，希望同学们在课后要回家多读读今天学习的内容去巩固！ 六、作业设计 读书：p18-19 七、板书设计 、 第二课时 教学目标 1. 正确书写j 、q 、x 。 2 .认识5 个字，会读儿歌。 教学重难点 重点

9、：正确书写j 、q 、x 。 难点 ：认识5 个字，会读儿歌。 教学过程 一、复习 二、导入 同学们，昨天我们已经认识了三个新的朋友，但是呢，我们要真正和它们交朋友不仅仅要会读，还要会写，会读课文哦，今天老师就带你们去和它们好好地交朋友。 三、认识5 个生字，会读儿歌。 教读五个生字，以组词的形式教读。 【巩固】用生词卡让学生开火车进行巩固和检查学习效果。 投影猜一猜儿歌，让小组长教读，叮嘱学生要指读。 【说明】同学们读错的地方立即进行纠正和再次教读。 以大组为形式赛读，或者指名读，或者采取一组读一句。 3. 正确书写j 、q 、x 。 板书g 、k 、h 的书写，让学生观察g 、k 、h 分

10、别占哪两个格。 观看自主学习g 、k 、h 的示范书写，学生书空，提示学生应该注意j 、x 的笔顺。 【强调】j 先写竖弯钩，x 先写右斜，j 、q 、x 的书写都不可以超出中格。 必要时教师进行进行范写。 让同学们自主进行书写，教书巡查，看到错误的地方及时指正、修改。 4 .听写（以前的和j 、q 、x 一起听写，听写的量视时间而定） 五、课堂小结 今天我们学习了新的儿歌和j 、q 、x 的写法，希望同学们在课后继续读书巩固一下！ 六、作业设计 1. 写j 、q 、x 的作业在课堂上没完成的，课后继续完成 2. 读书：p18-19y 七、板书设计 在一起 （其他板书均有由课堂生成）第 7 页 共 7 页