小学体育教学中的师生关系_你如何看待体育教学中的师生关系.docx

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1、小学体育教学中的师生关系_你如何看待体育教学中的师生关系 中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1018-925X(2022)07-0252-01我们都知道一个道理师生之间的关系确定着学校的面貌。建立新型的师生关系既是新课程实施与教化改革的前提条件，又是新课程实施与教化改革的主要内容和重要任务。传统的师生关系已经越来越不适应时代的发展，老师与学生已决非简洁的“教”与“学”的关系。体育教学中师生关系应当是同等、合作、互动的关系，体育课不再是老师教，学生仿照，而更多的是一种师生间的互动。老师能否任教化教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否和谐

2、良好。时蓉华教授曾指出：“教学既是对师生关系的教学，同时也是对同学关系的教学，在良好的人际关系背景下，师生之间沟通、互动也更加的主动。”当今的教化改革提倡以学生发展为本的思想，重视建立新型的师生关系，学生学习的主动性和创建性才能真正体现出来，学生才能得到更还得发展。师生关系的和谐,对体育教学有主动的意义,对体育教学的顺当进行和体育教学质量的提高将产生干脆的影响.对此,体育老师应有充分的相识,主动创建这种和谐关系。1老师要转变教学观念 教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，运用学生简单比较接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参加的各种学习氛

3、围，使每一位学生和老师一起参加到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。打破以往每节课都是老师先“教”而后“练”的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受、体验、总结的基础上老师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习爱好，还能充分发挥他们的聪慧才智。 2老师必需敬重学生要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系 ，作为老师要一视同仁地对待每一位学生，敬重其人格，把学生视为与自己同等的一个人，敬重他们的特性差异。只有这样学生自然会心情兴奋、乐于参加、敢于探究，他们的创新精神和实践实力才有可能得以实现。3老师要擅长与学生沟通体育教学是老师教与学生学的

4、双向活动。也是师生之间通过活动进行情感、爱好、实力的心理沟通。体育老师要多了解小学生的生理、心理特点，在课内外加强师生间沟通的主动性，并敏捷运用各种沟通方式，把握沟通时机，针对弱项的学生。要多沟通，帮助其树立信念。例如过去我所教的一名贺亮的学生，他的父亲常常出车在外，母亲又从来不过问孩子在校的任何状况。在这种家庭下，贺亮上课不仔细听课，常常与同学打闹、骂人，常常惹事，甚至跟校外一些闲散人员在一起，一提起他老师们就头痛！但是他最大的优点是情愿帮助老师干活，而且身体素养不错。像贺亮这种状况家长不管，可我作为老师绝不能放弃。我和他班主任沟通，共同探讨解决他的问题。经过我们的探讨、沟通、沟通，主动举荐

5、他当班级体育委员，他就像变一个人似的，工作主动性很高，各项活动都能主动干并能精彩的完成好，也得到了同学和老师们的信任。同时体育课上也表现出他的天分来。他在101年区运动会上获得跳高跳、远其次名的好成果，为我校增了光，同时被我区重点中学要去。正是老师的关注，擅长发觉他的闪光点，适时与他沟通，增加了他的自信，使他在各个方面都有了很大的进步，同时也体会到自我胜利带来的喜悦。4老师应擅长吸取看法作为老师应真诚地听取学生的不同意，能从学生的角度动身，激励并欢迎学生对课堂教学提出主动的建议甚至指责，接受和接受学生的合理看法，不断改进教学方法，不断推动课堂教学的改革。5老师应限制心情对待学生要以理服人，决不

6、能以势压人，现在的学生逆反心理严峻、特性显明，以理服人，可以让学生心服口服，从而达到教化的目的，反之只会让学生反感，师生关系也难于达到和谐。老师带着良好的心态走进课堂，会使学生感到开心，但要做到这一点并不简单，老师会受到来自家庭、学校和社会等各方面的压力，有时也会出现苦恼、哀痛、激烈的心情，例如上课时一些学生违反纪律，会使老师产生焦灼心情。体育老师千万不能把自身的消极心情带进课堂。只有主动的心情才能对课堂里的学生的偶发事务，对学生出现的逆反心理、闹心情、发生错过时，老师才能不动怒，并在较短的时间内冷静地拿出较好的看法和方法作应变处理。当然我们应当引导学生，在遇到冲突时冷静下来，既能虚心听取老师

7、的指责，又能主动地与老师交换看法。通过沟通使师生关系得到改善。6老师应留意儿童的须要嬉戏是小学生最宠爱的活动，是对小学生进行体育教学的内容手段、方法和途径。嬉戏不仅能满意于他们的心理要求、爱好和憧憬的追求，而是促进他们身体和智力发展的重要手段。所以，体育教学也要为学生创设一个良好的情感环境，使学生从中吸取丰富的养分，从而得到健康的发展。7老师应激励学生大胆提问擅长提出问题和擅长分析问题是一个人思维独立的表现，课堂上学生提出问题是极为珍贵的，作为老师应当更多地为学生供应思索和提问的时间和空间。激励学生大胆地提出问题，错了也无妨，因为学生提问本身就是课堂的闪光点。8老师要建立多元化的评价机制 新课

8、标要求老师在教学中要对考核评价坚持多元标准，通过评价使他们体验到胜利的喜悦，从而激发他们的学习爱好和主动性。对学生完成的动作，老师要留意视察完成的过程，体察学生的自我感觉，激励学生不断完善与发展。要看到学生的进步，不要一锤定音，主动包办，全盘否定，以免挫伤学生的主动性。多元、合理、公允、公开的评价不仅可以驾驭学生的学习状况，还可以激发学生的学习爱好，从而变更对学生的“优劣”评价标准，对培育学生健康而向上的人格，体验自己的进步，树立自信念，是建立和谐的师生关系的一种必要手段。古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明白建立和谐的师生关系在体育教学活动中具有相当重要的作用；苏联教化家苏霍

9、姆林斯基也曾经这样认为，“师生之间是一种相互有好感、相互敬重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”要构建一个新型的师生关系关键在于老师的思想相识和看法。在将来的体育教学过程中，就让我们每一个为人师表者从今日起先，以和谐的师生关系来善待我们的每一个学生，用自己的身和心去影响孩子，用自己的激情去诱发孩子的激情，用自己的热忱感染孩子，使学生和你心心相印、协调一样，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习。努力提高学习效率。构建一个人道的、和谐的、民主的、同等的师生关系，使学生真正成为活动的主子。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页