小学2022－2022学年第二学期教导工作计划-2022学校工作计划.docx

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1、小学20222022学年第二学期教导工作计划:2022学校工作计划 小学20222022学年其次学期教育工作安排 一、指导思想 以全国及上级教化大会精神为指引，围绕学校工作安排，坚持“以人为本，才智立校”的办学思路，立足“课堂、课程、课题”，以“学科育人”为价值导向，遵规范，提质量，砺成长。 二、详细工作 （一）规范行为，优化教学管理。 1规范课程设置，严格课程管理。 按规定设置课程，开齐开足上好，禁止随意调课、停课，向“国家课程校本本，校本课程精品化”方向努力。 （1）实践并完善“融合课程”系列架构，努力培育学生的综合素养。 （2）制定并实施阳光体育运动方案，主动开展体育活动。确保学生每天熬

2、炼1小时，端正学生坐姿，做好眼保健操，主动限制学生近视新发病率。每周二的晨会时间，由班主任老师对学生进行健康方面的学问辅导。学生的座位要依据身高做好调整，并做到两周调换一次。 （3）接着重视发展武术特色项目，巩固并提升国家级体育传统项目学校实施水平，实现强身健体，武德修身，主动为武术队员搭建发展平台。 （4）增加劳动和社会实践的机会，培育劳动观念，驾驭相应的劳动技能。 （5）接着推动阅读工程，从氛围、课程、活动等层面，整体推动学生阅读，在阅读方法的指导、阅读体会的共享、阅读活动的组织、阅读习惯的养成等方面不断深度探究，培育有书卷气的安小娃。 2.规范招生及学籍管理，确保打算无误。 3.规范仪器

3、设备管理，严格专用室管理（专用室、图书馆、信息中心的运用登记常态化、规范化）。 4执行常规制度，加强常规管理。 坚持教学“六仔细”原则（即：仔细备课，仔细上课，仔细设计并批改作业，仔细辅导学生，仔细组织测试，仔细组织课外活动），确保各类课程的教学质量。按上级规定，常态调研课合格率为101%，优良率为85%以上。各年级各学科均要强化质量意识，把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务，保障测试的质量。 严格落实教学常规月考核制度，并不断改进与提高实效。月考核实行组长检查与教育处、校长室抽查相结合的方式，其中作业检查至少三次，每月检查反馈重实效，检查结果纳入老师绩效考核。 （1）备课：在解读课标和教材（

4、语文新教材着力探讨）的基础上，对原创教案进行合理修改和优化。特殊要重视练习和复习的备课，特殊要重视如何引导学生从“学会”走向“会学”，本学期重点加强对备课质的考核，不仅仅停留在量和形的要求上，每位老师的备课必需至少提前两天交给教研组长审核，教研组长过关后才能打印，分管教育检查，教育主任抽查。 （2）上课：着力于“以人为本 才智融合”课堂的构建，学校前期人本课堂探讨成果所提出的老师“科学精妙地预设”、“真诚理解地倾听”、“机灵精致地点拨”，学生“兴致勃勃地倾听”、“井井有条地沟通”、“兴趣盎然地参加”、“静静静地思索”等课堂教与学的理念，进一步由点到面深化推广，真正成为安小师生课堂上的自觉行为，

5、成为安小课堂“有效生动 “的学习气象。 （3）作业：严格执行各科作业量的规定，保证作业质的设计，并仔细检查落实状况，把好作业质量关。作业设计要做到“少、精、活”，考虑分层要求，可依据实际支配适量的预习型作业、实践型作业、阅读型作业、探究型作业等。不要布置由家长完成的作业，严禁要求家长评改作业，杜绝给学生布置机械性、过度重复、难度过大的作业，严禁布置惩处性作业。作业布置要尽量“当堂练”和“当堂反馈”，作业批改要做到有练必批（杜绝让学生代批作业现象），有练必严，有练必讲，有练必改，有练必懂，不私自向学生举荐课外教辅练习。 （4）辅导：针对不同层次、不同类型的学生，因材施教，让不同的学生都能得到最大

6、程度的发展。正视学生之间的差异，不讽刺、不羞辱短暂的问题学生，找准问题根源（行为习惯、心理问题、学习障碍、家庭教化等），动员周边力气共同关切爱惜，帮助其树立克服困难的志气和自信，赐予有耐性、有针对、有方法的辅导。 （5）练习检测：强化校本质量监控的主体意识。平常练习努力变“机械、无效”的负担为“有意义、有效率”的负担，练习检测卷加强监控与指导，考试内容严禁超课程标准、超教学进度或将奥数和学科竞赛题等作为考试内容的。各教研组要仔细编制节点测试、双单元质量检测卷，做到难易适度、目标明确，并落实好质量分析、反思和跟踪改进。严格限制考试次数，每学期只支配期末一次考试（如有学生缺考请家长提前写书面申请交

7、教育处）。 （6）评价：期末考试成果以等级记分评价，接着在BYOD班实行考试评价改革，实施BYOD班级期末考核方案，规范非工具性学科的考核。 5.推动融合教化，保障教化公允。 为进一步实行国家、省中长期教化改革和发展规划纲要和其次期特别教化提升安排（2022年-2022年）的精神，满意我校特别须要学生的教化需求，保障特别须要学生享受优质公允的教化，使每一个学生都能享受到优质精准的教化服务，主动推动学校融合教化的开展，“送教上门”接着服务。 （二）立足“人本”，优化教学过程。 将培育学生“核心素养”作为课堂教学的着力方向，接着深化“践行精教多学，创生人本课堂”建设，主动推广阅历成果，推动课堂教学

8、改革不断深化。 要基于问题解决，确立探讨主题，进一步抓实组本教研、校本教研活动，发挥教研活动在学生（倾听、思索、发言、朗读、作业等）学习范式，老师教学理念、实践行为范式等方面的引领力，让师生研有收获，让课堂研有推动。切实提升全体老师探讨学生、探讨教材、探讨题型的基本实力；把握学科本质，落实关键学问点，着力关键实力要素培育，上好每一堂课，做到“精讲精练”，通过提高课堂教学效益和学生学习效率提升教化质量。 1.组织好线上教学及开学后连接工作。 依据上级要求，因校制宜组织好线上教学（防疫阶段，详细见每周线上教学安排等）。正式开学复原课堂教学后，要精准地分析学情，仔细对学生居家学习状况进行摸底，对学习

9、质量进行诊断评估，有针对性地制定教学安排。依据国家课程标准，确保学业质量。一是找到特性化的“关键”起点，二是采纳多样化的“滴灌”教学，三是关注思维发展的“深度”学习。详见xx小学推迟返校学生课程补习方案和防疫期间复课教学工作实施方案。 2强化常态化的课堂调研与指导。 常态课堂的质量确定着教学整体的质量。要进一步关注常态教学，强化常态课堂教学调研，把“关注常态、关注常规、关注常效、关注常人”落实到教学管理的每一个环节。 接着落实随堂导课和巡课制度，提倡开门献课、上门导课。重点关注：听课、备课的一样性，老师“科学精妙地预设”“真诚理解地倾听”“机灵精致地点拨”的课堂表象，学生“兴致勃勃地倾听”“井

10、井有条地沟通（群体互动）”“兴趣盎然地参加”“静静静地思索”的课堂表现，学生当堂检测的学习结果和从学会走向会学的长远发展，是否能激励学生批判、探究与创建。做到每听必评，听者与教者、学者真诚沟通，提出主动性改进建议。 严格规范教学常规管理，不定期开展专项听课，就老师、学生的某一个方面，对样本的课堂作重点视察、记录与评价，分析比照，刚好发觉问题，调整课堂。 3深化立体化的课例研讨与提炼。 确保家常课的有效性，优化集体备课，优化课例研讨活动。本学期着力于教材解读、习题探讨、融合课程落地。每个年级围绕专题开展线上课例研讨，在研讨中实现对一堂课及相应单元教材更深的解读，提高课例研讨的有效性。 集体备课接

11、着推动常态研讨与规定研讨相结合，激励将集体备课与读书反思、问题研讨、基本功磨练等结合起来，既能抓实常规，又能不断创新，以致力于提升集体备课实效性。 通过课题带动，课例引领，潜心探讨，分学科接着提炼“人本课堂”值得推广的阅历和课例，争取更多的“精品教案”“精品课堂”出台，进一步丰富原有的学校优质资源。 4.推动创新化的课例研讨与拓展。 将来课堂中的才智学习案例探讨要努力做好BYOD班的日常探讨，做好才智学习课例探讨和积累。 以省规划课题新人文主义观下的小学融合课程开发探讨为平台，各学科课例研讨走向“嵌入式融合课程”的深化探讨，语文、数学、英语课例研讨各有一次为“嵌入式融合课程”的课例研讨，组织至

12、少两次才智学习与常态学习对比研讨。 （三）锻造队伍，提升老师实力。 在接着实施全员培训、校本培训等的师训机制基础上，通过老师“本真”发展两大助力系统，提升老师专业发展水平，突出骨干老师的培育和发展。通过各类研修与竞赛等活动，引领新老师研修，走实入职期；促进骨干老师研修，走好拔节期；抓实全员研修，走出高原期。本学期，在接着仔细制订和实施校本培训方案的基础上，举办好各类相关活动：1.坚持导课制度并反馈指导，以进一步加强随堂听课的督查与指导，为常态课质量供应保障。针对三年内青年老师以及代课老师的发呈现状，接着扎实做好师徒结对工作，开学初，请班主任师傅和教学师傅对自己的三年内徒弟分别从教化（晨会、与家

13、长沟通等）、教研（早读或训练、课堂、批改作业、辅导学生、备课、听课、写博等）全方位视察与诊断，接着赐予有针对性的详细指导，学期结束对比分析，加大力度，跟踪指导。 2.重视兼教老师的课堂，对于兼职老师进行指导专业学问，使兼职老师也能帮助学生能学习正确的学科学问与技能技巧，让兼职老师更快、更好地适应并进步。 3.激励中年老师和骨干老师再动身，组织学科带头人等，针对焦点话题谈主见与举措，进一步厘定思路与方法，既有示范，也有对其自身的促进。学校主动搭建平台，进一步唤醒成熟型老师自我发展的意识与实力，主动激励、支持他们参与高一级学术荣誉或职称评比，主动支持参与各级各类会课，助力他们“压担起航，走好拔节期

14、”。 4.“特级老师工作室”、“寻真班主任研修室”、“新秀研修班”、“教研组长研修班”、“新老师研修班“、“小安研习社”等学习型组织，要将“学习、教学、探讨”结合在一起，扎实开展活动，夯实青蓝工程，促进骨干老师发展。 5.仔细组织好外出学习（包括听课、考察、培训等）的老师回校后填写听课报告并进行二次培训，或者在博客频道发布学习收获，或者口头沟通，或者校内搬课，以进一步切实提高外出学习的效能和效应。 6.完善见实习生工作机制与指导看法，主动与签约高校联系，双方相互扶持与促进，加大辐射。 （四）落实“体育、艺术2+1项目”，发展音体美课程特色。 本着“简化活动，优化活动，扩大活动参加，丰满活动感受

15、”的前提，组织好各项活动。严格落实“体育、艺术2+1项目”要求，进一步发展音体美课程特色。开展好第十三届科技节、第十六届艺术节，巩固并提升国家级体育传统项目学校、全国青少年校内足球特色学校建设与实施水平，通过大课间活动、武术课程等的实施，实现武德立人，球技与人格并进。艺术特色项目竹笛、合唱、舞蹈等总结成果阅历，实现优势再发展。 三、月份主要工作 二月份：1.制定各学科安排、教研组安排 2.线上教学、线上研讨 3.教研组长研修（一）三月份：1.月考核工作（安排）2.做好开学初学籍管理常规工作 3.完善好老师教学业务档案 4.线上教学、线上研讨 四月份：1.月考核工作（作业、备课）2.教研组长研修（二）（三）3.第十三届科技节、第十六届艺术节 五月份：1.月考核工作（作业、探讨课）2.才智学习和常态学习对比课例研讨 3.一年级新生报名工作 六月份：1.月考核工作（听课评课、资源库、作业、备课等）2.教研组长研修（四）3.期末考试与质量分析 4.资料归档总结 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页