机电一体化实训教学体会.docx

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1、机电一体化实训教学体会 摘 要 中职学校学生的技能教学是职业实力培育的重要组成部分，也是培育中职生的最根本的任务。只有学生的技能水平适应企业要求，才能最快地把学问转化为财宝，真正做到为社会服务。如何快速培育学生的实操实力，提高学生的技能水平是共同关注、探讨的首要问题。 关 键 词 机电一体化；技能教学；中职；体会 中图分类号 G732 文献标记码 A 文章编号 2096-060312-0243-01 目前中职生多数学习习惯差，学习的能动性不高，缺乏学习上进心。而机电一体化项目涉及可编程限制器、液压与气压传动、触摸屏、变频器、传感器等多门专业课程。学问面广，学习难度较大。在教学中必需改革教学模式

2、，改善教学方法。多年来我始终从事机电一体化实训教学，辅导学生参与技能大赛，并多次在省市级大赛中获奖。下面，我从四个方面谈一下自己在教学中的做法与体会。 一、培育学生驾驭技能的爱好，树立练好技能的信念 爱好是学习的原动力，技能训练必需先培育学生学习爱好，让学生在解决问题的过程中体会欢乐，进而找到学习的乐趣。乐趣是好玩的进一步升华，只有对自己的学习和训练产生了深厚的乐趣，才会主动主动地投入到学习和训练中。最初，在练习机械手调试的过程中，通电时机械手不抓料。我便把学生集合到一块，分析出现问题的缘由。可谁也不知道为什么。我便把限制手抓的电磁阀的锁紧螺钉松开，机械手便能抓料了，大家都很兴奋。从今之后，学

3、生练习技能的心情高涨，在训练过程中更加细致、仔细，不放过每一个操作细微环节，极大地提高了训练效率。学生都主动主动地参与电工训练队，争取获得参与省市级技能大赛的机会。 二、结合学生的实际状况，制订具体、严密、可行的训练安排 好的安排能充分提高训练的质量和效率。在机电一体化项目的训练安排制订过程中，我主要考虑了学生的实际水平和参赛的层次。在最初阶段以基础学问强化为主，主要练习PLC的基本指令，然后起先学习用SFC图做略微困难一些的程序，如全自动洗衣机、交通灯限制等。这些能达到得心应手后，起先补充常用的气压传动和传感器学问，接着相识光机电一体化设备的结构，各种元器件的功能及连接方式。然后让他们在老师

4、的辅导下，编写简洁机械手动作、物料分拣程序。这些难度都不大，主要是让设备在学生自己编写的程序限制下动起来，让学生体会到胜利的喜悦，从而激发学生的求知欲，调动学生学习的主动性和主动性。过了这一阶段后起先把参与该项目的两个学生明确分工，一人主要负责编程，一人主要负责按图装配。两人相互协作练习往年的市级竞赛题目。在练习的过程中贯穿模拟竞赛，训练他们的应变实力，找出存在的问题刚好加以订正，这一阶段大约一个月左右。该阶段结束时，让学生总结常见的分拣方式及各方式解决问题的突破点。随着他们实力的不断提高，他们起先做往年的省赛和国赛题目。在这种按部就班的练习模式下，学生的技能水平取得了较大的进步，为在各级竞赛

5、中取得好成果打下了坚实的基础。 三、做好学生的思想工作，为学生刻苦、仔细地训练供应保证 参训学生的思想会受到训练时间长短、训练强度、训练成果好坏等因素的影响，所以我时刻关切学生的思想动态，刚好发觉并订正存在的一些不良倾向。有时学生参与完市选拔赛后，学生自我感觉较好，训练的劲头不足，我就和他们一起分析各队的实际状况，再把自己和技能水平较高的强队相比，找到自身与强队的差距，从而施加肯定压力，激发他们的斗志，让他们决不掉以轻心。有时也会遇到一些比较困难的任务，这时要激励他们增加自信念，敢于去攻克难关。同时，做好赛前学生的状态调整工作。每次竞赛前两天，降低训练难度，让学生把竞赛当成自己的一次训练。赛前

6、尽量不再对他们强调一些技术方面的问题。把赛场上要留意的事项强化到日常的训练中。再就是不让学生带着没有解决的问题竞赛，学生的技术疑难问题必需在赛前赐予解决，增加了学生的自信念，稳定了学生的思想。保证学生在参与竞赛的过程中能够做到心中有数，有条不紊，达到最佳的竞赛状态。 四、加强学习，注意总结与分析，努力提高理论与技能教学水平 作为中职学校一名专业课老师为了提高学生技能水平，我深感自身责任的重大，在辅导过程中从未有过丝毫的放松。要取得较好的训练效果，首先辅导老师本人要有较高的水平。为此，除了和学生一块练习、探讨，我还利用业余时间查阅各种相关的资料，观看网上教学视频，主动向有阅历的老师请教，想方设法

7、提高自身实力。确保在自己多学学问的同时，能刚好解决学生训练中遇到的困难。不断探究科学、严谨的训练及辅导方法，引导学生学会分析任务，学会找到解决问题的突破口，学会如何在反复的训练中积累阅历、收获胜利，做到既能快速提高学生水平，又能培育学生的独立解决问题的实力。 以上是我在机电一体化实训教学和辅导学生参与技能比賽时的一些体会和做法。机电一体化项目涉及学问面广，学问更新快，学习难度较大，如何更好地提高该项目实训教学质量，使学生技能水平达到企业要求，还须要辅导老师在实训教学中不断学习、探讨、创新。 参考文献： 1王顶言.机电一体化课程实训教学探究J.职业，2022：38-39. 2李湘伟，黄伟明.浅谈机电一体化教学实训设备的设计J.机电工程技术，2022，42：115-117. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页