农业院校分子生物学综合性实验教学改革与成效.docx

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1、农业院校分子生物学综合性实验教学改革与成效 摘要 依据农业院校分子生物学试验课程现状，对分子生物学试验课程进行综合性教学改革。以一个综合性试验为例，尝试新的教学方法。综合性试验具有学生自主性强、综合试验技术多等特点，取得了较好的教学效果。在今后农业院校分子生物学试验教学中，应多开发综合性试验教学内容和采纳综合性试验教学模式。 关键词 农业院校；分子生物学；综合性试验；教学改革；成效 中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1017-573921-0332-02 分子生物学是目前农林院校生物专业及涉农专业的主干课程，是从分子水平探讨生命本质的一门新兴学科。它以核酸和蛋白质等生物大分子

2、的结构及其在遗传信息和细胞信息传递中的作用为主要探讨内容，在当前生命科学中发展较快，并正在与其他学科广泛交叉与渗透。分子生物学的发展为人类相识生命现象带来了前所未有的机会，也为人类利用和改造生物创建了极为广袤的前景。学好分子生物学，学会运用基本的试验技术对遗传物质进行试验操作，对于培育和训练学生的探讨性思维很有帮助1-2。目前，各个院校生物专业均开设了分子生物学与分子生物学试验课，分子生物学试验课程是一门年轻的课程，从20世纪90年头初期起先，随着分子生物学日新月异的发展，分子生物学试验技术已渐渐成为生命科学各学科重要的探讨工具。但是目前分子生物学试验课存在着学问更新慢，试验内容单一3，试验内

3、容更新速度慢等问题，难以满意分子生物学发展的须要。本文针对目前分子生物学试验课现状，结合笔者自身体会，提出综合性试验的内容和可行性，进行试验课的改革和创新。安徽农业高校生命科学学院试验教学中心把科学探讨中较成熟的科研项目逐步运用于试验教学中，通过开展综合性、设计性试验的探究，取得了志向的效果。 1 农业院校分子生物学试验课程现状 目前各个高校均开设了分子生物学试验课，从20学时至60学时都有。但是目前各个高校的分子生物学试验内容大同小异，验证性试验多，学问点少，综合性不强。主要内容一般包括基因组DNA提取、琼脂糖凝胶电泳、PCR反应、质粒DNA提取、感受态细胞制备、DNA的分子杂交等4-5，目

4、前分子生物学试验课的开设基本采纳集中教学的方法，因为分子生物学试验一般须要的时间较长，一个试验项目短则连续1 d完成，长则连续3 d完成。但是在目前分子生物学的试验课程支配上每个项目基本是单独存在的，而且基本是一些验证性的试验。但目前分子生物学技术往往实际运用的是连贯的技术体系，目前的分子生物学试验课只能训练学生的基本技能，无法进行综合实力的培育6。学生学习了试验课内容后，记忆不强，印象不深，且在毕业论文及以后学习中，难以综合应用分子生物学试验技术。但在实际应用中分子生物学须要与其他学科相交叉，才能更好地发挥作用。基于分子生物学试验课程现状分析，提出了合理确定课程内容，培育学生创新实力，训练扎

5、实的基本功，利用现代化教学手段使试验内容更加生动形象、丰富多彩，并严格要求，以科研促进试验教学改革，自主设计综合性试验以及实行开放式教学等若干合理对策。 2 综合性试验实施案例 综合性试验重点体现“综合”二字，本综合性试验名称为水稻愈伤组织诱导及转GUS基因鉴定，涉及的试验技术比较多，而且每个环节都有联系，最终达到一个试验目的，解决一个问题。本试验以水稻种子为材料，从愈伤组织诱导、农杆菌的培育、GUS基因载体的转化、GUS基因的染色等方面，学习农杆菌导入方法，熟识水稻转基因的全部流程，驾驭GUS基因作为标记基因的优点，从而驾驭植物转基因的各个环节，为以后的功能基因组学探讨打下基础。试验目的为使

6、学生明的确验流程，熟识科研课题的设计，并且训练学生的科研素养。试验内容主要包括：水稻胚性愈伤组织诱导；农杆菌感受态细胞的制备；液氮冻融法把重组子导入农杆菌；农杆菌与水稻愈伤组织的共培育和筛选；水稻转基因抗性植株的获得和鉴定；水稻愈伤组织和叶片的GUS染色7-8。然后依据试验内容撰写论文，论文的格式同发表论文格式，要求图文并茂。 水稻愈伤组织诱导试验须要学生结合前期组织培育技术的学习，回顾学过的试验技术。农杆菌感受态细胞的制备也是分子生物学试验中的内容，同时结合了微生物培育的试验技术9。液氮冻融法把重组子导入农杆菌是植物转基因中常用的试验技术，与上一个内容相连接，同时对阳性菌株的检验又会运用质粒

7、提取、PCR等技术。农杆菌与水稻愈伤组织的共培育和筛选综合运用了植物转基因的学问，使学生相识到植物转基因的步骤和原理10。水稻转基因抗性植株的获得和鉴定又结合了植物基因组提取、PCR等分子生物学试验技术。水稻愈伤组织和叶片的GUS染色试验使学生熟识了标记基因在转基因中的应用，基本试验过程见图2。总之在本综合性试验技术中，不仅包含了一般分子生物学试验中大部分试验技术，且与其他学科试验技术融会贯穿，更重要的是整个试验室成为一个有机的整体，有一个明确的试验目的。学生在试验中不仅要视察试验现象，进行拍照，同时要进行数据统计，优化试验参数。 3 综合性试验实施效果分析 3.1 试验时间敏捷，周期长 依据

8、分子生物学试验的特点和各校教学时间设计状况，在时间上对分子生物学试验进行敏捷而又合理的支配。该综合试验持续23个月的时间，学生可利用空余时间进行试验，而不肯定要在固定时间进行，且试验周期长，学生能学会更多学问内容。 3.2 试验内容丰富，综合性学问多 该试验不仅涉及到分子生物学的试验技术，细胞学、微生物学等试验技术也有涉及，起到了综合运用多种试验技术的目的，同时也是对原来试验技术的复习和回顾。比如本试验中运用了组织培育技术，属于细胞工程试验的内容，农杆菌培育属于微生物学试验内容，再结合分子生物学试验内容，体现了该试验的综合性。 3.3 考核方式敏捷，重过程，轻结果 以往的分子生物学试验报告，每

9、位同学的报告内容基本相同，抄袭现象严峻，因为每位同学的试验步骤、方法，甚至结果都基本相同。综合性试验要求根据科研论文的形式上交，每位同学都要收集图片、统计数据，因此每个人的试验图表各不相同，通过图和表以及文字的叙述来衡量学生的技能驾驭状况，比用单纯的试验报告效果更好。 3.4 培育了学生的动手实力，老师起到辅导作用 以往的试验课中老师授课时间基本占1/3，学生根据固定的模式去做试验，基本都是一些重复性的结果，学生往往是机械性地操作，试验内容枯燥乏味。综合性试验老师起到的是导师作用，进行试验的指导，学生往往须要自己查阅文献、配制试剂，并把试验作为一个课题来探讨，提高了学生的思索意识和实力。此外，

10、支配探讨生进行助教工作，将综合性试验与探讨生试验进行有效结合11。同时也削减了试验老师的工作量，从传统机械性的教学模式转变为试验性的辅导。 4 结语 农业院校生物学专业必需结合实际要求，植物转基因和基因工程是生物专业必需要了解的学问。但是目前分子生物学试验教学中，往往进行的都是分子生物学基本技能的培育，缺乏深层次和系统性的试验，学生学习爱好不大。本文从多方面阐述了综合性试验在分子生物学试验教学中的必要性，同时以水稻愈伤组织诱导及转GUS基因鉴定综合性试验为例，列举了该试验集合了多项试验技能，能够通过这样的试验项目熬炼学生的试验技能，同时进行了科研实力的训练，在今后农业院校分子生物学试验教学中应

11、当多采纳综合性试验教学的模式。 5 参考文献 1 胡晓燕，于清水，吴伟芳.生化与分子生物学试验课考核方法的探究J.高校试验室工作探讨，2022，101：55-56. 2 袁继红，李香花，朱意.分子生物学综合性试验教学的探讨与实践J.生物学杂志，2022，28：101-102. 3 姜立春，李俊刚，阎秋洁，等.分子生物学综合性试验创新教学改革与探究J.试验室科学，2022，14：56-58. 4 刘文，胡巍.分子生物学试验教学改革及综合性试验教学项目设计J.教化教学论坛，2022：226-227. 5 倪郁.分子生物学综合试验课程的设计和实践J.西南师范高校学 报，2022，37：147-149

12、. 6 张彦定，黄义德，胡雪锋.本科分子生物学试验教学的思索J.新课程探讨，2022：115-116. 7 HIEI Y，KOMARI T，KUMASHIRO T.Efficient transformation of ricemediated by Agrobacterium and sequence analysis of the boundaries of the T-DNAJ.Plant J，11014：273-282. 8 ANAI T，KOGA M，TANAKA H，et al.Improvement of riceseed oil quality through introduc

13、tion of a soybean microsomal omega-3 fatty acid desaturase geneJ.Plant Cell Rep，2003：1018-1012. 9 LEE S，JEON J S，JUNG K H，et al.Binary vector for efficient transformation of riceJ.Plant Biol，11019：310-316. 10 SALLAUD C，MEYNARD D，VAN BOXTEL J，et al.Highly efficient pro-duction and characterization of T-DNA plants for ricefunctional genomicsJ.Theor Appl Genet，2003：1396-1408. 11 文朝阳，马惠苹，孙林.探讨生担当生物化学与分子生物学试验课程助教的实践探讨J.中国医学装备，2022，9：73-74. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页