信息获取的一般过程教学反思.doc

《信息获取的一般过程教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息获取的一般过程教学反思.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、信息获取的一般过程教学反思反思一：信息获取的一般过程教学反思通过本节课的学习，同学们能够根据实际情况列举出现实生活中获取信息的实例。因为在特殊情况在教室上课，学生参与教学的积极性降低。但是，学生讨论的依然很激烈，并且对预期的内容都能自己总结出来，说明学生的角色有所改变，能够自己在过程中体会知识、形成知识。学生在信息获取这一方面，从理论上能很好地说出了信息获取的各个环节，但通过计算机来获取信息可能不是很熟练。反思二：信息获取的一般过程教学反思本节课把诱思探究教学思想落实在了教学过程中，真正把满堂灌变成了满堂学，课堂气氛活跃，学生积极性高，学生成为了课堂的主人，实现了学生的主体性；教师变诱为教，以

2、诱达思，成功实现了启发式教学。本节课刚开始引入的杨叔子院士打猪草的例子让学生身临其境，直接把学生的积极性调动了起来，学生在热烈讨论的过程中自己感悟，主动探究，通过如何获取天气预报的例子，自己总结出了信息获取的一般过程，真正实现了学生的主体性。在剖析信息获取的各个环节的过程中，让学生通过获取08年奥运会金牌信息来源和获取百脉泉水位信息的例子，不但让学生自主探究，而且以情激情，渗透了热爱祖国热爱家乡的情感教育；让学生畅想100年后家庭生活的一天，激发了学生创造性的火花。在学习过程中，学生五官并用，全身心投入，主体性和创造性思维得到充分发展。本人认识到真正实现诱思探究教学，关键的是教师观念的变革，要

3、让学生真正动起来，必须对教师提出更高的要求。当然，在教学过程中也存在许多问题，比如杨叔子院士打猪草的例子煽情还不够，小组之间的互评力度还有待进一步加强。通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个学生都能有所得。反思三：信息获取的一般过程教学反思通过上完这一节课，获取信息的关键在于让学生理解什么呢？信息来源的方式、信息来源的多样性、信息获取的适当方法与途径。这要比简单的介绍从网络上搜索资料更重要。也就是说我们教信息技术课程的老师不仅仅让学生能够从网络上更好地找到信息，更关键的是要培养人他们的信息意识、提高他们的信息素养。这

4、也是信息课程所要达到的目标，培养学生的信息素养。从而使他们明白在不同的场合，会选择适当的、高效的、方便快捷的信息获取方法来获得有用的信息。其实，获取信息的关键上让学生能够有开阔的思维和更自觉的意识去面对信息，这一点在课本上也体现出来了。因为这一节是纯粹的理论课，要在课堂中摆脱说教的方式，能够让学生亲身体验和经历信息获取的过程，能够让学生在信息获取方式对比中产生强烈的冲击，这才能够让学生更进一步了解信息获取的意义所在。所以我在课堂上，除了讲解刘蕾获取天气情况的过程外，还让他们了解去电脑实体店去了解购买一台电脑的情况，让他们了解如何去获取信息。局限在课堂上就会让学生产生一种误解，信息获取的途径虽然是多样的，但是网络还是最方便的一种。学生往往认为获取信息就是通过网络，这样的教学无论如何也难以跳出一个怪圈，摆脱凡是不知就百度这样的一种情况，网络是唯一的信息获取的途径。在教学中我们要通过列举现实生活中身边的实例，为学生获取信息提供一些对比，只有这样，学生才会明白，从网络中获取的信息是有限的，从网络中能够找到的信息资源也难以保证其准确性的有效性。因为不同的网络编辑有其主观的看法，也不能代表信息原本的含义，培养他们的这种意识。第 3 页 共 3 页