机械类应用型人才培养的实践教学改革.docx

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1、机械类应用型人才培养的实践教学改革 【摘 要】依据江西科技学院目前机械类应用型人才培育方案及专业课程试验教学的阅历，在现有实践教学的条件和实践教学实施状况的基础上，探究江西科技学院机械类专业实践教学的改革方案，以提升机械类专业学生的综合应用实力。 【关键词】实践教学体系 应用型 机械类专业 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-481029-0064-01 一 实践教学在机械类应用型本科人才培育过程中的定位 加强实践教学是机械类专业人才培育体系的重要组成部分。要充分运用学校教学改革项目的成果，构建适应机械类专业人才实力与素养培育须要的全方位实践教学体系；要多渠道投入建

2、设，分批搭建适应试验教学改革需求的软、硬件平台；要建设一支结构合理的高水平实践教学团队；要以加快实践教学体系的改革与创新，达到提高学生综合应用实力的目的。 二 机械类应用型人才培育中的实践教学体系现状 目前，大多机械类专业的实践教学环节通常有课程试验教学、校内实习、课程设计、生产实习、毕业设计、社会实践等。 课程试验主要有机械设计基础、公差与测量技术、液压与气压传动、机械制造工艺学、工程材料与机制基础课程的课内试验；试验项目类型包括基础性试验、综合性试验、设计性试验和创新性试验。校内实习与生产实习主要包含在专业实训基地的相识实习、顶岗实习等。课程设计主要为机械原理课程设计、机械设计课程设计、机

3、械制造工艺课程设计及专业方向课程设计。社会实践主要包含各类高校生竞赛、科技创新及暑期社会实践等。 为了实现实践教学改革的基本要求，启迪学生的创新思维、培育创新实力、强化综合实力的训练、提高学生运用所学专业学问和现代科技手段解决各种实际问题的实力和实践操作实力，构建集理论与实践教学为一体、课内与课外教学为一体的试验与实训基地。通过各种教研活动，不断提高教学水平和教学质量，提倡多开设试验课或试验项目，并尽可能增加综合性、设计性、创新性试验课程或试验项目。 相对于理论教学而言，实践教学是教学过程中较薄弱的环节。通常存在以下一些问题：缺乏与工业现场和工程实际的联系。没有建立规范的实践教学的考核方法，对

4、实践教学的要求远不如对理论教学的要求那么严格。“双师型”师资缺乏。目前仍以传统的“学术型”老师为主，缺乏有丰富社会实践阅历的专家和工程技术人员的加入。 三 在实践教学体系构建中的探究 1.实践教学内容的设计 首先，协作课堂教学内容开设必要的认知性、验证性试验，试验内容应由浅入深、由简洁到困难、由被动操作到主动设计或模拟再到创新性的综合运用，渐渐加深试验教学内容的深度、广度和综合程度，以提高学生综合运用所学学问解决实际问题的实力，使学生受到比较系统的训练。其次，重视机械制图测绘、机械原理、机械设计、机械制造工艺及专业方向课程等课程设计，培育学生对所学学问和技能的综合运用实力，使学生受到基本的机械

5、工程训练，为后续的毕业设计及工作打下良好的基础。 2.改革实践教学方法 在教学方法上，做好实践教学与岗位技能培训相结合，推动“三个相结合”，即课堂、试验实训场所、企业环境相结合，学生、老师、工程技术人员相结合，教学、科研、工程项目相结合。以岗位技能要求指导实践教学，努力摸索出符合机械工程专业实践教学要求的方法。同时开展产学研合作，通过产学研合作，争取引进企业项目，以项目作为引导和推动科研发展。通过承接企业的项目，让师生参加项目活动，使学生在学习期间就能接触到本行业的新技术、新技能，熬炼其处理生产现场实际问题的实力，培育学生的综合应用实力。 3.实践教学中老师队伍的建设 加强“双师型”师资队伍建

6、设是应用型本科教化的基本要求，在师资建设过程中应主动激励现有专业老师进行专业技能的培训，创建条件支配专业老师到企业、科研单位进行专业实践；同时引进专业工程技术人员和专家以提高老师的整体专业实践技能，逐步形成初、中、高级人员的合理师资结构。实践教学人员应有明确的分工和相应的岗位职责，要根据各实践教学环节的管理规范，主动担当实践教学工作，努力完成各项实践教学任务。 4.加强实践考核 实践教学应设置多元化的考核方法，对不同课程和不同的实践环节采纳不同的考核方法，同时也可针对学生不同的学习阶段实行不同的试验考核形式。详细考核采纳过程性与终结性相结合的方法，即结合课程特点与教学要求，建立以基本理论和基本

7、技能为基础，以综合运用实力为重点，以学习看法为参照的综合考评体系，注意考评方式的多样化和考评指标的规范化，以保证对学生学习成果和老师教学效果检验的客观公正性。 基础性试验和专业特色的综合性试验主要从考勤、试验过程检查和试验报告三个方面综合考核并确定成果。创新性与设计性试验一般单独考试和记分，采纳对申请优秀的试验小组以现场展示、提问、学生做简洁答辩的方法考核后再确定最终成果。对于其他实践环节则主要考查学生的操作技能与学问综合运用实力。 四 结束语 实践教学体系的改革是一项长期的工作，在实践教学改革的过程中，我们将以努力提高学生运用所学专业学问和现代科技手段解决各种实际问题的实力和实践操作实力为目的，在教学改革中进行新尝试和新实践，提高学生的实际应用实力。 责任编辑：庞远燕 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页