2022年爷爷和小树李昆纯_《爷爷和小树》教学示例.doc

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1、2022年爷爷和小树李昆纯_爷爷和小树教学示例爷爷和小树教学示例 一、教学目标： 1、认识“爷、棵、到、冷、给、暖、穿”7个字，认识新偏旁“两点水”“立刀旁”。 2、正确流利有感情朗读课文1、2自然段。注意长句的停顿。 3、感受爷爷对小树的爱护之情，能情真意切地表达小树对爷爷的感激之情。 二、教学重点：识字 朗读 教学难点：能充分、丰富地表达小树对爷爷的感激之情。 三、特色：在情境中随课文识字。 渗透识字方法，朗读方法的培养。 说话训练有层次，充分体验小树的情感，感受爷爷对小树的爱护。 四、教学过程： 一、揭题 识“爷” 1、今天有2个朋友要到课堂中和咱们一起学习，是谁呀？ 出示课题“爷爷和小

2、树” 2、读课题 （红色标出轻声“ye”翘舌“sh”） 谁能读好它 我们一起亲亲热热地叫叫他们 3、认识“爷” 仔细看，你发现了什么？ （换一换、加一加、编故事：爸爸老了拄拐杖） 4、小结：你看汉字多奇妙。一个汉字里就藏着一个故事，我们可以用换一换、加一加、讲故事等许多方法来记住他。 二、情境识字 读文 说话 1、认识“棵” 你看有个调皮的生字宝宝急着跳出来要跟大家见面呢。 卡片出示认读 你发现了什么？（木+果=棵 树上结果子） 把他藏到句子中你还能认出来吗？ 2、读课文第一段 出示句子 w ji mn qin yu y k xio sh。 “我 家 门 前 有 一 棵 小 树。” 自由拼读（

3、自己读一读，不认识的字可以请上面的拼音宝宝帮忙。） 指名读 停顿指导：师范读，仔细听老师读的好吗？好在哪？ 出示句子w ji mn qin /yu y k xio sh。 “我 家 门 前 / 有 一 棵 小 树。” 练读 引：想看看我家门前的这棵小树吗？ 4、课件出示小树 你听，北风呼呼地吹着，你看，鹅毛搬的大雪一片一片地落下来，来到这个地方，你有什么感觉？ 5、认识“冷” 认读，注意后鼻音指导 你发现了什么？ 认识“两点水” 你看他冷得两条鼻涕都挂下来了。 加动作读 ，让人一听就感觉冷。 为什么会这么冷呢？因为“冬天到了” 6、认识“到” 认读 认识“立刀旁”，卡片演示，你看它象一把刀，把

4、它立起来，就是立刀旁。 组织课堂“耳到、眼到、口到、心到，我最聪明。” 7、看图想象说话 A：冬天到了，天气冷了，寒冷的北风呼呼地吹打着小树，大雪大片大片落在小树身上冷冰冰的，小树在风雪中叫着说：“- ” B：你看这么冷的冬天，小树的叶子都掉光了，身上光秃秃的，小树抖着身子 说：“-” 8、学习第二段 小树真可怜，他就要被冻死了。别担心，小树的救星来了。 课件出示图片，你看到了什么？ 出示句子“y ye gi xio sh chun shng nun huo de y shang。” 爷 爷 给 小 树 穿 上 暖 和 的 衣 裳。 认识“给 穿 暖” 这句话里又有三个生字宝宝跟大家见面了，谁

5、能读好他们。 认读“和 huo” 你听，有一个字宝宝在说话呢，戴老师，你怎么不把我介绍给大家认识啊？ 出示“和” 哦，你不就是“和h”嘛，我们早就认识了呀。 h 我和你 出示“和 huo 暖和 我是一个多音字，有好几个名字呢，我和你，就读he ，跟“暖”做朋友时 ，我读huo。 读好“暖和” 读好“暖和的衣裳” 读好句子“y ye gi xio sh chun shng nun huo de y shang。” 爷 爷 给 小 树 穿 上 暖 和 的 衣 裳。 我相信你现在肯定能把这句话读好了。 自由练读 停顿指导：想想这句话怎么读才好听？ 应该在哪里停顿？ 指名读 读好第二段 谁有本事，把这

6、么长的一段读好呢？（要求一个字也不读错，注意停顿。） 三、拓展说话，感受爷爷对小树的爱护 1、小树穿上了暖和的衣裳，会对爷爷说些什么？ 2、有了这件暖和的衣裳，小树不怕-，也不怕-，小树身上暖洋洋的，小树心里也暖洋洋的，面对这么好的爷爷小树会说些什么？ 3、其实爷爷不止这个时候对小树好，平时也很关心他 出示：小树口渴了，爷爷-。 小树-，爷爷-。 想象说话 4、小结：是啊，爷爷对小树这么好，我们给他一个词，就叫“爱护”（板） 爷爷可“真好”（板） 齐读板书“爷爷爱护小树，爷爷真好。” 5再读课文第二段 多么好的爷爷啊，让我们一起再来读读爷爷爱护小树的这一段话吧。 配乐朗读 五、结课 写字 1、爷爷对小树这么好，小树决定要快快长大，报答爷爷，小树是怎么报答爷爷的呢？自己回家读书，寻找答案 2、写字指导“不” 说说写这个字，哪里要注意？ 师范写 要求写字要注意“一看二写三对照” 生练写 （注意写字姿势：一尺一寸一拳头） 板书设计： 爱护 5、 爷 爷 和 小 树第 5 页 共 5 页