动物寄生虫病实验教学改革探讨.docx

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1、动物寄生虫病实验教学改革探讨 摘要课程改革是高职院校发展的核心问题，该文介绍动物寄生虫病课程试验教学内容、方法、考核方式，尤其是试验相关材料的来源及运用状况等改革状况，以期为该课程试验教学改革供应指导。 关键词动物寄生虫病学；试验；教学改革 中图分类号G642.423文献标识码A文章编号 1017-573922-0038-02 动物寄生虫病学是我国高等农业院校动物医学、动物检疫等专业的必修专业课，是针对动物疫病防治员、动物检疫员、执业兽医师、动物饲养员等从事动物寄生虫病诊断、治疗及预防等工作岗位实际须要而设置的一门核心课程，具有很强的理论性和实践性。而试验教学又是整个教学环节中的一个重要组成部

2、分，试验课不仅传授学问、验证理论、培育试验技能，更重要的是熬炼和提高学生系统、综合地分析问题和解决问题的实力，培育学生的科研思维和创新精神1。顺应高职院校教学改革的要求，动物寄生虫病课程的总课时数大幅削减，试验教学的课时数也随之削减。结合金华职业技术学院教学改革的新形势，就动物寄生虫病的试验教学改革进行探讨，以促进该课程的教学改革。 1试验教学内容的调整 高职院校的教学目标是培育大批具有实际动手操作实力的生产、服务、经营、管理等第一线的技能应用型人才。因此，高职院校的教学必需重视学生的动手操作实力和综合技能应用实力的培育。而传统的寄生虫试验内容中虫体的形态视察尤其是虫体和虫卵的形态构造视察及绘

3、图占较大比例，学生较被动，对所做试验爱好不浓、兴致不高。依据课程教学改革的要求，对试验教学内容作了较大调整，基本以综合性试验项目为主，包括各种标本的视察、动物寄生虫病原的各种粪便检查技术、肌旋毛虫检查技术、螨病的试验室诊断技术以及中小动物的全身性蠕虫剖检技术。 随着科学技术的发展，动物寄生虫病的诊断与防治也出现了很多新技术、新方法和新思路。为了使学生了解动物寄生虫病学探讨的新动态，驾驭新的诊断方法与技术，今后将在试验中增加动物寄生虫病的免疫学诊断技术和应用分子生物学技术。 2试验教学方法的改革 多媒体教学可增加课堂教学的表现力和感染力，提高学生的学习爱好。在动物寄生虫病的理论教学、试验教学过程

4、中，应尽可能地运用多媒体技术，充分利用寄生虫网站、寄生虫图库等网络资源，直观展示寄生虫病原的形态构造特征。同时充分利用电视显微设备，使学生镜检时更易于找到病原。注意试验教学内容和方法与多媒体技术的结合，使教学形式多样化，既直观、便利、快捷，又生动、形象，多层次、多角度地呈现教学内容2，增加学生对虫体、虫卵等形态构造的感性相识，规范技能操作要求，极大地提高学生的学习爱好和试验教学效果。 动物寄生虫病课时少，内容多，要充分利用试验时间，课堂讲解尽可能做到少而精，精讲多练，即用少量时间给学生讲明试验目的、原理、要点、难点，多给学生独立操作的机会，让学生真正驾驭试验内容。要求学生上试验课前必需先预习相

5、关内容，组员之间相互合作完成各项打算工作，做到心中有数，从而使试验过程顺当进行，试验操作得心应手。 3试验材料的来源及运用 3.1动物寄生虫各种标本的来源及运用 主要包括各种寄生虫的浸渍标本、组织脏器的病理标本和虫卵标本。学校建有一个拥有肯定数量和规模且相对较好的寄生虫标本室，所收集的虫体浸渍标本和病理标本约200瓶，虫体和虫卵封片标本约150张以及多瓶粪样的虫卵液体标本。这是动物医学课程组几代人共同努力的结果，其中大部分由前人保留，后人在此基础上不断地补充和完善。虫体及其病理标本的补充主要来源于每年的动物蠕虫剖检试验，同时激励学生在实习过程收集，但补充的标本种类有限。而以前购买的虫卵标本片虽

6、然种类相对较多，但质量差，且价格贵，运用过程中简单毁坏，导致试验成本增加。动物剖检过程中所收集和保存的阳性粪样反而能满意寄生虫虫卵或卵囊等的各项检查。 3.2动物寄生虫阳性动物的打算 学校兽医院每年都饲养猪、牛、羊、狗、鸡、兔、小白鼠等多种试验动物，虽然数量不多，但通过饲养繁殖基本能满意学生一般性的试验实训要求。一般在试验动物的饲养繁殖过程中均需对其实行定期的预防性驱虫措施。在寄生虫病原的粪学检查技术和全身性蠕虫剖检技术课程中，为保证学生在镜检时能顺当视察和识别一些虫卵等的形态特点和构造，在剖检时能收集到簇新的寄生虫虫体标本，特地对兽医院饲养的部分试验动物，尤其是羊和鸡在其饲养周期内不进行驱虫

7、。从近2年的饲养状况看，这些动物通常都能自然感染34种寄生虫，而动物本身的健康状况也相对可以，并不影响其他课程的试验或实训需求。这不仅能使学生进一步理解寄生虫病原体的形态特征，切实了解寄生虫的寄生部位，近距离视察寄生虫簇新状态的形态特点，而且也使学生在操作过程中获得成就感和自信，从而进一步激发学生的学习爱好，提高其对动物寄生虫病的临床诊断实力。 3.3试验室病原检查的粪样来源及运用 动物寄生虫病原的试验室诊断技术包括粪便的干脆涂片法、尼龙筛淘洗法、沉淀法和漂移法，其操作过程均需进行粪样的采集、保存和镜检。因校兽医院每年均有肯定数量的寄生虫阳性动物，其粪便基本能满意试验须要。阳性动物蠕虫剖检时不

8、仅收集虫体，也收集和固定保存肯定量的阳性粪便以备时常之需。 4试验考核方式的改进 因该课程为必修课，课时少，试验考核未单独设置，课程考核成果由理论和试验共同构成，比例基本为64或55。试验成果包括平常考勤、试验看法、过程操作以及完成试验报告的看法和质量等，进行多方面、全方位地综合评定。在试验教学考核中尤其强化过程考核，从试验步骤的操作过程到整个试验完成的考核；从平常的学习表现到综合评价等，赐予学生客观地考核，使学生实际操作实力与理论学问都得到提高。让实践动手实力强、思维活跃但理论学问驾驭稍差的学生有获得高分的机会，让平常死记硬背理论学问、动手实力差的学生能清晰地相识到自己的不足，从而有针对性地

9、加强实践实力的培育3。 为进一步提高学生科技论文的写作实力，今后对该课程的考核拟采纳课外论文结合平常成果或闭卷考试的形式4。在达到教化考核目的的同时，既使学生的基础学问得到加强，也使学生的学问面得到扩展，最大程度地体现学生的创新实力和理论联系实际实力，这对课时较少的课程来说不失为一种行之有效的考核方法。 5结语 动物寄生虫病试验教学的调整改革，最大限度地调动了学生的学习主动性，使学生能在有限的试验学时内，驾驭动物寄生虫病学课程试验大纲所要求的内容，有效地缓解教改后学时压缩与教学内容相对增多的冲突5，同时在肯定程度上也降低了试验成本。 综合性试验和设计性试验的开展可以帮助培育学生的创新精神，启发

10、学生的创新思维，给学生充分的思索和设计空间，使学生由被动的接受型学习变成主动的发觉探究型学习6-8。在今后的教学过程中需更加深化地开展课程教改的探究探讨，进一步加强综合性和设计性试验项目的开设，使动物寄生虫病试验教学与临床相结合，试验项目与科研课题相结合，课内与课外相结合，学生设计与老师指导相结合9，进一步提升学生分析和解决问题的综合实力。 6参考文献 1 苏曼玲，张凯，高锦章.病原生物学与免疫学探究性试验教学模式的构建与探讨J.中国病原生物学杂志，2022，5：153-154. 2 徐鹏，于金玲，刘孝刚，等.动物寄生虫病学试验教学改革初探J.辽宁医学院学报：社会科学版，2022，8：44-4

11、6. 3 张慧，黄丽霞，陈朝霞，等.病原生物学与免疫学试验教学探讨J.江汉高校学报：自然科学版，2022，39：89-91. 4 李宏梅，郭慧君，李久芹，等.寄生虫概论课考试改革的探究J.山东畜牧兽医，2004：36-37. 5 赖为民，王淑贤，杨光友，等.动物寄生虫病学试验教学改革探讨J.现代农业科学，2022，9：137-138. 6 杨毅梅，申丽洁，李伟，等.寄生虫学试验教学模式改革与实践J.中国热带医学，2022，5：658-660. 7 彭飞，黄琼瑶，刘年猛，等.人体寄生虫学实践教学体会J.好用预防医学，2022，15：251-253. 8 毛樱逾，王光西，王敏.开展人体寄生虫学实践教学的必要性和可行性探讨J.寄生虫病与感染性疾病，2022，6：165-169. 9 周荣琼，周作勇，胡世君，等.新型教学模式在动物寄生虫学试验教学中的应用J.西南师范高校学报：自然科学版，2022，36：279-282. 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页