串并联电路中电压的规律教学反思.doc

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1、串并联电路中电压的规律教学反思串并联电路中电压的规律教学反思一：目前物理教学中最困难的就是学生的动手能力，纯粹传授知识明显行不通，动手呢，往往是一团糟，一直以来，怎样让学生体会探究过程的乐趣，提高其动手能力，是摆在面前的一个难解的疙瘩。这次亦不例外。一些学生往往急于动手，而忽略了过程本身，能否变通一下呢？以前常采用的做法是教师引导学生探究，教师进行演示，尽管再三强调，但是学生并不买账。这次，考虑再三，我采取了学生进行探究演示，其他学生全程观摩，下一节课自己探究的方法。首先说明了这节课的主要目的和内容（一定要简洁，具体的东西在探究过程中体现），然后找了两名志愿者（一定要是同桌，培养他们的合作能力

2、，对其他学生也是一个示范，下节课他们就该合作了，而且学生还是很积极的），没有过多的要求，就按照探究的步骤开始了。这样反而是觉得一切都是顺理成章，比苦口婆心的说教好多了，学生也乐于接受。过程中发现绝大多数的学生都在聚精会神的观摩，其间出现的问题也都及时得以解决，尤其是上节课学习的电压表的使用方法，他们是那么的熟练，学生学到了应有的知识，我的目的也达到了。经过这次改动，看来不是学生不愿学习，而是我们剥夺了他们创造性学习的机会，每天都是老面孔，他们可能会烦的。串并联电路中电压的规律教学反思二：本节课中,学生的学习过程充满了好奇心和求知欲,在整节课的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

3、中,学生始终处在一种积极主动的学习状态,课堂保持着浓厚的兴趣和愉快的学习氛围,课堂中师生互动、生生互动，调动了全体学生参与。通过检查可看出学生对本节课提前预习的很好，对要探究的目的很明确。提出问题，及作出的猜想都有针对性、合理性，并且对实验需要的知识也进行了准备。探究过程有序，学生的积极性很高，读电压表的示数也较准确，能够根据实验数据分析，初步得出结论。评估与交流时，学生根据实验情况，提出了实验中常出现的几个问题，如指针反转，电压表串联接入电路，灯泡不亮等,并讨论得出了改进方法。串并联电路中电压的规律教学反思三：1、成功之处：通过检查可看出学生对本节课提前预习的很好，对要探究的目的很明确。提出

4、问题，及作出的猜想都有针对性、合理性，并且对实验需要的知识也进行了准备。探究过程有序，学生的积极性很高，读电压表的示数也较准确，能够根据实验数据分析，初步得出结论。评估与交流时，学生根据实验情况，提出了实验中常出现的几个问题，如指针反转，电压表串联接入电路，灯泡不亮等，但在解释原因时，较困难，需要老师的帮助。2、不足之处：在测串联电路的总电压时，没有提醒同学们把电压表的小量程更换成大量程测量，这样有的同学在实验时，更换了量程，有的没有，一定程度上损坏了电压表，违反了操作规程。3、再教建议：实验时，用新干电池或条件许可的情况下，用学生电源，这样实验误差会更小些。串并联电路中电压的规律教学反思四：

5、本节课中,学生的学习过程充满了好奇心和求知欲,在整节课的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,学生始终处在一种积极主动的学习状态,课堂保持着浓厚的兴趣和愉快的学习氛围,课堂中师生互动、生生互动，调动了全体学生参与。通过检查可看出学生对本节课提前预习的很好，对要探究的目的很明确。提出问题，及作出的猜想都有针对性、合理性，并且对实验需要的知识也进行了准备。探究过程有序，学生的积极性很高，读电压表的示数也较准确，能够根据实验数据分析，初步得出结论。评估与交流时，学生根据实验情况，提出了实验中常出现的几个问题，如指针反转，电压表串联接入电路，灯泡不亮等,并讨论得出了改进方法。第 4 页 共 4 页