地方本科院校信息管理与信息系统专业定位.docx

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1、地方本科院校信息管理与信息系统专业定位 摘要 本文以地方性本科院校为例，从人才培育定位、人才素养定位、服务方向定位3个方面，探讨信息管理与信息系统专业的定位问题，为专业建设服务。 关键词 信息管理与信息系统； 专业定位； 地方本科院校 中图分类号 G64 文献标识码 A 文章编号 1673 - 019404- 0101- 02 信息管理与信息系统专业是在20世纪60年头后期产生的管理信息系统理论与实践的基础上发展而来的，随着73年头中后期电子计算机在管理领域的广泛运用，在我国建立了该专业。19101年一般高等学校本科专业书目1中，将经济信息管理专业、林业信息管理专业、科技信息专业、信息学专业、

2、管理信息系统5个分别来自工学、管理学等不同门类的学科进行资源整合，组成了信息管理与信息系统专业，归入管理科学类下。现在开办信管专业的高校已经有600多所，有的偏重于计算机，有的偏重信息情报，还有偏重经济信息管理，所开设的课程也多种多样。那么，信息专业应当培育什么样的人才，其专业究竟应当如何定位，本文尝试以衡水学院经管系中的信管专业为例，从人才培育定位、人才素养定位、服务方向定位3个方面对其进行探讨。 1 人才培育定位 信息管理与信息系统专业作为一个经济管理与计算机科学相交叉的专业，其培育的学生应当能够符合社会信息化管理的人才需求，是能够将计算机技术很好地运用于经济管理中的人才，这就要求学生不仅

3、具备经管类专业与计算机专业的基本学问，还要具备信息分析、决策支持的技能，要求学生具备利用现代信息技术，解决经济管理领域实际问题的实力。信息管理与信息系统专业的人才培育模式采纳了理论教学和实践教学相结合的方式，在充分驾驭相关理论学问的基础上指导学生将理论应用于实践，以全面培育学生适应社会需求的实力。通过借鉴文献26，并结合衡水学院实际状况得出如下结论。 1.1 建立阶段式课程体系 为了实现信息管理与信息系统专业人才培育目标，在课程体系的设置上应分为基础学问培育和专业学问培育两个阶段。在低年级阶段，应开设信息管理与信息系统专业的基础课程，如信息资源管理、管理信息系统等；同时还应开设经济管理类专业的

4、基础课程如管理学原理、西方经济学、会计学原理、市场营销、运筹学、统计学等。在高年级阶段，应开设信息管理与信息系统的专业课程，如生产与运作管理、企业资源规划、信息系统分析与设计、计算机网络等。同时，一些丰富学生相关理论学问的课程也在这一阶段开设，如人力资源管理、物流与供应链管理、组织战略与行为学等。 1.2 建立实践课程体系 以上理论课程的学习是学生成为一名信息管理与信息系统专业人才的基础，而真正能够合理利用所学学问指导于实践才是关键。为了实现这一目标，对于以上课程中的大部分课程，都在同时开设了相应的实践课程，如C语言试验、会计学原理试验、企业资源规划试验、数据结构试验及数据库原理与应用试验、统

5、计学试验、运筹学试验、信息检索试验等。 1.3 建立校企联合的实践平台 对于应用型人才的培育，应充分结合企业的实际需求，通过校企联合的方式建立实践基地，形成许久的实习和就业合作的关系。一方面通过邀请企业中学术水平高、业务实力强的专业人士到学校做讲座；另一方面让学生到合作企业进行试岗实习，增加学生的实践实力。 综上所述，我校信息管理与信息系统专业为社会培育的是具有现代经济学、管理学理论基础学问、计算机科学技术学问及应用实力，驾驭系统思想、信息系统分析和设计方法以及信息管理等方面的学问与实力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理及信息系统分析、设计、实施管理和评价等

6、方面工作的高级特地人才。 2 人才素养定位 本专业培育面对21世纪有特色的创新型人才。它由学问、实力和素养3个基本要素构成。结合社会需求对信息管理与信息系统专业人才的基本要求，根据本专业必需的基本理论、基本学问、基本方法与技能，构建应用型人才的学问、实力和素养结构。2-5 2.1 学问 由文化基础学问、经济、管理、计算机科学专业学问和相关学科学问等构成。 文化基础学问包括自然科学基础学问和人文、艺术以及社会科学基础学问，是信息管理与信息系统专业学问结构的基础平台。 信息管理与信息系统专业学问是从事信息管理工作所应具备的专业理论学问。对于该专业人才来说，拥有必备的文化基础学问和专业学问，不仅是胜

7、任当前技术密集型岗位的须要，也是学问再生和迁移，进一步学习与提高以适应将来社会信息化发展的需求。 2.2 实力 由适应社会实力、沟通实力、组织管理实力、再学习实力、专业技术实力、自我发展实力和创新实力等构成。 其中，专业技术实力是指驾驭本专业的基本技能和技术规范，能综合运用所学专业学问进行技术分析和解决实际问题的实力。 信息管理与信息系统专业作为一个应用性较强的专业，从职业目标定位的角度，要求学生具备利用现代信息技术，解决经济管理领域实际问题的实力，简言之，在具备信息管理业务实力的基础上，形成解决相关问题的综合实力以及职业从业实力。 2.3 素养 由政治思想素养、人文素养、科学素养、专业素养、

8、法律素养、身心素养、职业素养等构成。 其中，专业素养是指具有肯定的信息管理与信息系统专业学问、娴熟应用信息技术的实力。 信息管理与信息系统专业是一个新兴专业，为了使该专业的人才更快地适应社会的需求，在专业人才培育的时候还应当留意培育学生的人文素养，主要体现在：在了解本专业及其他相关领域的发展动态的基础上，养成科学的专业的敏感性；将个人的专业爱好与职业规划相协调，保证培育目标实现的效益和长久，并能有效快速的实现就业目标；保持对社会的爱心与责任心，具有健康的体魄和开朗主动的心理。 学问、实力和素养三者紧密相联，其中学问是基础，是实力和素养的载体，没有丰富的学问，就不行能有强的实力和高的素养；实力是

9、关键，它是在驾驭了肯定学问的基础上经过培育和熬炼形成的。丰富的学问可以促进实力的增加，强的实力可以促进学问的获得。对应用型人才来说，加强基本方法与基本技能训练，提高实践实力，显得更为重要；素养是核心，是将获得的学问、技能，通过个体自身的相识和实践，养成个体的基本品质。高的素养可以促进学问和实力的进一步扩展和增加，促进学问和实力更好地发挥作用。 应用型信息管理与信息系统专业人才的培育，只有坚持学问、实力和素养的辩证统一，注意基础学问教化，突出实力培育，强化素养养成，才能适应21世纪经济社会发展对人才的须要。 3 服务方向定位 各高校的信息管理与信息系统的特点不尽相同。依据社会和全球经济的发展趋势

10、，及兄弟院校信息管理与信息系统专业方向的设置，以及我校相近专业的优势和师资优势，在根据教化部教学指导委员会制定的信息管理与信息系统专业教学基本要求设置课程的基础上，设置了能够体现我校特色的信息管理与信息系统专业选修模块课程方向。 3.1 企业信息管理 企业以先进的信息技术为手段，对信息进行采集、整理、加工、传播、存贮和利用，对企业的信息活动过程进行战略规划，对信息活动中的要素进行安排、组织、领导和限制，力求资源有效配置、共享管理、协调运作，以最少的消耗创建最大的效益。企业信息管理内容包括：信息化建设、信息开放与爱护、信息资源开发与利用。企业信息管理涵盖大多数行业，因此信息管理与信息系统专业的毕

11、业生就业前景广袤。 3.2 电子商务和电子政务 电子商务是以计算机与通信网络为基础平台，利用电子工具实现的在线商业交换和行政作业活动的全过程。电子政务是政府机构在其管理和服务职能中运用现代信息技术，实现政府组织结构和工作流程的重组优化，超越时间、空间和部门分隔的制约，全方位地向社会供应优质、规范、透亮的服务，是政府管理手段的变革。由此可见，电子商务和电子政务方向须要大量的专业人才。 信息管理与信息系统专业培育既懂经济与管理，又驾驭信息技术应用的复合型高级人才，可服务于国民经济的各个部门，适应面宽广。该专业的毕业生可从事信息系统的分析、设计、实施、管理等方面的工作，同时也可从事企事业单位电子商务

12、系统的设计和管理及ERP项目的应用、实施等。 4 结 语 在信管专业人才定位方面， 不同高校之间存在着较大的差距。本文结合衡水学院信管专业建设现状，对地方应用型本科院校信管专业人才培育定位进行了探讨。同时我们将以衡水学院“进步教化”办学理念为指导、围绕该专业定位，制订师资队伍培育培训安排、加强教学条件与利用、加快教学建设与改革、规范教学管理、强化教学质量、逐步凝练专业特色。 主要参考文献 1 中华人民共和国教化部高等教化司. 一般高等学校本科专业书目和专业简介M. 北京：高等教化出版社，19101. 2 蒋玲，杨溢，刁剑. 信息管理与信息系统专业定位与培育方向探析J. 情报理论与实践，2022

13、：41-43. 3 卢冰原，黄传锋. 面对就业需求的信管专业人才培育定位探讨J. 阜阳师范学院学报：自然科学版，2022，27：84-87. 4 叶南平. 南通高校信管专业人才培育定位探讨J. 南通高校学报：教化科学版，2022，23：74-76. 5 朱东芹，陈卫东. 对高校信管专业人才培育定位的相识J. 中国成人教化，2022：135-136. 6 教化部高等教化司.全国一般高等学校管理科学与工程类学科核心课程及专业主干课程教学基本要求M. 北京：高等教化出版社，2004. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页