谈谈英文影视在高中英语听力教学中的应用-高中英语听力.docx
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1、谈谈英文影视在高中英语听力教学中的应用|高中英语听力 一、 引言传统的英语听力教学采纳“放音、练习、对答案”这种单一的教学模式,收效甚微。随着多媒体等教学设备的不断完善,英语教学也获得新的发展。在多媒体教学背景下,怎样有效地开展英语听力教学成为了教化工作者广泛关注的重大课题。因为英文影视作品具有生动、形象、直观等特点,越来越多的老师起先将英文影视引入到听力教学的课堂中,并且取得了良好的教学效果。二、 英文影视听力教学的优势英文影视不但能够在肯定程度上缓解英语听力教学资源缺乏的现状,还具有其他一些传统听力素材无法比拟的优势。首先,语境较为真实,有利于培育学生的听说实力。利用英文影视作品开展听力教
2、学,是情景教学的重要方法之一。英文影视拥有丰富的声音、文字、图像信息,英文句子、单词能够和剧中的图像、人物、声音有效地结合,为学生营造真实、直观、立体的英语学习环境。影视作品中地道的口语表达、纯正的语音语调均潜移默化地影响着学生的英语听说实力。其次,有效地调动学生英语学习的爱好,激发学生学习的主动性,提高听力教学的效果。优秀的英文影视作品拥有好听的音乐背景、丰富的画面、扣人心弦的故事情节,能够吸引学生的主动关注,为英语听力教学注入新的活力。第三,有利于学生了解语言文化的差异,提高跨文化交际实力。影视作品在肯定程度上展示了一个国家的文化,学生在观赏英文影视的同时,能够了解西方社会的人文思想、风俗
3、习惯、社会背景等,提高自身的跨文化意识。第四,达到综合立体化的学习。在听力教学中采纳英文影视作品,学生不但能够接收听觉信息,还能够从影视作品中的场景、人物肢体语言等视觉方面接收语言信息。影视作品为学生展示了英语语音、语调、语法、情感、场合等多种要素的详细运用,视听结合的听力教学可以有效地调动学生的听觉、视觉运作,提高教学效果。三、 英文影视在中学英语听力教学中的详细应用1. 影视资料打算和预览在采纳英文影视作品开展听力教学前,老师应当先简要地介绍影片的背景学问,引导学生对影片有个大致的了解。在影视资料打算与预览阶段,老师应引导学生对影视作品做一个前期的打算和了解工作。可以事先设置一些和影片相关
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