浅谈五年制高职《建筑力学》教学改革.docx
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1、浅谈五年制高职建筑力学教学改革 摘 要:建筑力学是一门理论性很强的学科,这须要学生具有很强的学习主动性,而当前五年制高职学生中,不同程度地存在着学习动机缺失的现象,所以一般的教学方法很难提起学生的学习爱好。本文依据作者的教学阅历,结合五年制高职学生的自身特点,主要从教学内容、教学方法和手段、教学环境等方面进行阐述,以提高学生学习建筑力学的爱好。 关键词:五年制高职 建筑力学 改革 创新 学习动机是推动学生进行学习活动的内在动力1。然而,在五年制高职学生中,目前普遍存在着学习动机缺失的现象。建筑力学一般开设在第五学期,是一门理论性很强的学科,而且该门学科的重要性不允许老师在教学过程中掉以轻心,在
2、教学中,我们往往称之为“一座桥”,具有承上启下的作用。也就是说,学好建筑力学能为后续专业课的应用和拓展奠定了很强的理论基础,但始终以来没有什么较好的方法来提高学生的学习爱好。本文作者结合自身的教学阅历,认为提高学生学习建筑力学爱好可以从以下几个方面着手。 1.教学内容的改革 建筑力学一般包括三部分内容:理论力学材料力学结构力学。一般来说理论力学与实际工程接轨不紧密,所以它包含的内容很理论,学生一看到书本内容是就对书本里的公式或者概念产生厌恶从而产生学习动机的缺失,而老师在依照课本内容进行教学时也会使学生感觉特别枯燥,枯燥的入门学习干脆导致学生失去了该门课程学习的爱好。然后,理论力学是学习建筑力
3、学的保证,学习不好干脆影响到后面两部分内容的学习,后面两部分与实际接轨很亲密,但是学生在之前就失去了学习爱好,想要接着提起学生的学习爱好特别困难,或者是有的学生提起了爱好但是因为前面理论力学功底不好最终导致有爱好而听不懂的后果。 国内许多刊物中都有关于材料力学和结构力学教学内容改革的创新性文章23,但是很少有关于理论力学教学内容改革的,或者有也是关于阐述理论力学某些理论的重要性或是关于怎么讲解该理论让学生能听懂的文章45。笔者认为提高学生学习建筑力学爱好可以从理论力学教学内容动身,所谓万事开头难,只要头开好了,后面的学习就能轻松许多。主要可以从下面两个方面着手: 1.1书本内容改革 目前五年制
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- 关 键 词:
- 建筑力学 浅谈 五年制 高职 建筑 力学 教学改革
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