2022年促进教师专业成长措施计划.docx

《2022年促进教师专业成长措施计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年促进教师专业成长措施计划.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022促进教师专业成长措施计划老师专业成长是指老师参与工作以后的教化思想、学问结构和教化实力的不断发展。以下是我整理的促进老师专业成长措施安排资料，仅供参考，欢迎阅读。促进老师专业成长措施安排一、通过驾驭现代教化技术实力来促进老师的专业成长具备教化技术实力是老师专业化发展的一个重要组成部分。作为一名老师，要具有现代的教化观念，驾驭基本的信息技术学问，能有效的利用、获得、筛选、创新、评价信息，要具备数字化信息开发利用的实力，具备信息和教学设计实力，具备课程整合的备课实力。老师要从教学内容、学生、信息技术等角度考虑整个教学过程，使各个要素结合起来，融合在一起，做到真正意义上的课程整合。同时，老师

2、要有较高的信息素养，转变自己的教学方式，把信息技术从学习对象转变为学习工具;能将信息技术的应用和日常的教化教学结合起来，把信息技术运用到学习之中，从而实现教学效果的最优化。另外，老师要驾驭现代教化技术的基本方法和基本技能，在教化理论指导下，将信息技术与学科课程的内容、结构、资源、实施过程有效结合，最终转变学习方式，提高学生学习效率的实力。因此，驾驭现代教化技术实力，会促进老师与时俱进，加快老师专业化发展的脚步。二、通过校本研修来促进老师的专业成长校本研修是在新的老师专业发展形势下产生的新的老师培育形式，是为使老师尽快适应新课程改革而产生的促进老师专业发展的新理念、新思想、新方法和新技术。校本研

3、修应当刚好总结、发觉课堂教学中存在的问题与不足，使研修活动课题化、系列化，营造良好的校本研修氛围，构建资源共享平台，实现研修促教、促老师发展、促教化教学质量的提高。作为学校，不仅要抓好教化教学常规工作，而且要重点抓好课堂教化教学的探讨，一方面要仔细开展随堂课的听课、评课活动，与老师面对面进行课堂教学探讨，把有关信息刚好反馈，增加与老师信息沟通和沟通;另一方面要组织主题显明、目的明确、针对性强的教学研讨活动，让老师们结合课堂教化教学、结合课改的先进教化理念，提出自己不同的看法，抓住课堂教化教学的热点、疑点、难点问题，进行争辩、商榷和研讨。通过研修使老师的备课、说课、教学反思、探讨课堂教化教学的实

4、力得到进一步的锤炼与提高，使老师之间达成教化教学共识，不断更新教化理念，改进教化教学方法，提高教化教学质量，从而来促进老师的专业成长。三、通过教学反思来促进老师的专业成长擅长反思，是老师自我教化的重要方式之一。老师的反思是老师上完一个课题之后，刚好分析总结这一课的成败，重新相识和作出评价，确定成果，找出存在的问题，分析详细缘由，刚好提出改进教学的措施。老师的反思能增加老师在教化教学过程中的责任心，使老师在不断改进教学的过程中，借助行动探讨，把自己的教学实践提升到新的高度，将学会教学与学会学习结合起来，努力提升教化教学实践的合理性，使自己逐步成长为学者型、探讨型的老师。任何一个老师，那怕是一个高

5、超的老师，在其执教的过程中也不行能做到尽善尽美。谛视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效地订正教学观念、教学行为上的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和创建性见解，提高自我觉察水平和教学监控实力。因此，一个优秀的老师总是擅长反思、积累、改革、突破，在不断的探究和反思中渐渐形成自己的教学思想和教学风格，从而来促进自己的专业成长。四、通过博客来促进老师的专业成长老师博客是教化博客中的一种，是各年级各学科的老师利用互联网新兴的零壁垒博客技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表。这能超越传统时空局限(课堂范畴、讲课时间等)，

6、促进老师个人隐性学问显性化，并让全社会可以共享学问和思想。老师博客为老师搭建了一个广袤的学习反思、沟通共享、教化管理的平台，为老师的专业成长开拓了一条有效的新途径，已越来越受到广阔老师的青睐。老师博客有效地促进了老师的专业成长，在教化教学中发挥着日益重要的作用。详细来说表现在如下几个方面：1、老师博客为老师供应了一个新的学习反思平台。2、老师博客为老师供应了一个新的沟通共享平台。3、老师博客为老师供应了一个新的教化管理平台。因此，老师要充分利用老师博客的优越性，不断提高自身专业素养，更好地服务于教化教学，从而来促进自己的专业成长。五、通过课题探讨来促进老师的专业成长基于校本的课题探讨应以教学改

7、革过程中遇到的问题为探讨对象，通过发觉问题查阅资料编成探讨方案依据方案去行动反思总结的基本流程，围绕同一专题多次多人反复探讨，探寻教学对策，逐步解决，从而提高老师实施新课程的实力。其优势在于：(1)探讨的问题来源于老师、教学之中，以面对真问题，绽开真行动，获得真发展为目标，老师爱好深厚，参加热忱高，可以有效地促进了老师对教化规律的相识、教化技巧的把握，强化了教化科研的实力。(2)克服了以往个人课题盲目性、随意性。可以以学科组、年级组、教研组为单位开展探讨，可以三人五人自由组合成志同道合的探讨组，将零散的探讨整合起来，将单兵作战变为集体攻关，把培训、教研、教改相结合，培育了老师团队协作的精神，使

8、学校真正成为一个教科研的实体。(3)课题组老师共同探讨，沟通与共享，得到大量的信息，共同感受胜利与困惑，整个过程就是组内成员一个互助互学互进的过程。这样，就能提高老师的专业水平，促进自己的专业成长。六、通过创新课堂教学，开展听课、评课、公开课等教研活动来促进老师的专业成长老师要具备创新教化的思想和转变教化观念，在课堂教学模式上发挥学生的主动性，为学生供应充分的创新时间和空间，指导学生从接受性学习转变为创新性学习，培育学生的创新素养。创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习实力、实践实力、创新实力。促进德育、智育、体育、美育融合，实现学生的全面发展。而通过创新课堂教学，开展听课、评课

9、、上公开课等教研活动不但能实现上述目标，而且能促进老师的专业成长。而在上述教研活动中，公开课我认为显得尤为重要，可以说，在公开课的磨砺中慢慢成长，大大缩短了老师的成长周期，是老师专业成长的催化剂，是成就名师不行缺少的磨炼。因此通过创新课堂教学，开展听课、评课、公开课等教研活动可以大大促进老师的专业成长。七、通过加强老师的接着教化培训来促进老师的专业成长接着教化是一种特别形式的教化，主要是对专业技术人员的学问和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善学问结构，提高创建力和专业技术水平。学问经济时代接着教化又是人才资源开发的主要途径和基本手段，着重点是开发人才的潜在实力，提高队伍整体素养，是专业

10、技术队伍建设的重要内容。老师专业化是指老师在教学生涯中，通过特地训练和终身学习，逐步取得教化专业的学问与技能，从而成为一名合格的专业教化工作者的过程。老师要树立终身学习的观念，利用一切机会，加强培训学习。在教学中要坚持理论联系实际，与时俱进，打破学科界限，增加教化才智，提高素养，提高专业技能，从而来促进自己的专业成长。总之，民族的振兴在教化，教化的希望在老师。只有老师自身实现了专业成长，才能在教学中左右逢源、游刃有余，才能成为真正有创建精神的教学者，从而培育出有实践实力和创新精神的高素养人才。老师专业的成长是时代和教化发展的必定要求和选择，要确立老师专业成长的理念，寻求到成长的最佳接合点，才能

11、使老师专业成长平稳而快速。促进老师专业化发展的详细措施1、组织老师学习、读书活动，大力营造书香校内，提高老师人文素养。1)学习课改理论，加强对新课程教学的探讨，充分领悟新课标的理念，贯彻新课标对各年级学问和实力的要求，使老师了解本学科的总体目标和分期任务，探讨和改进教学方法，特殊是对三类课程中探究课和拓展课的探讨。2)激励老师多读书，开阔眼界，并为学生树立终身学习的习惯，从而构建学习型校内。2、建立青年老师成长档案，构建骨干老师梯队。要求每一位老师在教研组的指导下，结合课改的理念和新课标的要求制定个人发展目标和安排，并找寻出适合自身专业化发展的突破口，落实在教学工作中。3、整合资源，搭建老师成

12、长平台，促进师资整体提高。本学期我们本着内部挖倔、外部借鉴、资源共享、优势互补的原则，通过专家引领、校际联动、校本教研三类资源，帮助老师提高教化教学实力。1)邀请县研训员、学科中心组等专家来校对部分学科、部分老师进行指导。2)搞好联片教研活动，构建校际利益共同体。学习课改基地学校的阅历，收集有用信息和教学资源。特殊是我校薄弱学科，组织老师去学习。3)挖掘学校骨干老师队伍的力气，充分发挥他们的作用，通过上示范课、探讨课等指导其他老师，另外各教研组每个骨干老师带教一位老师，通过听课、评课、磨课等促进老师课堂实力的提高。4、加强课堂教学探讨。教研组、备课组本学期的工作重点就是要深化探讨如何提高教学有

13、效，找准切入口，提高教学的针对性和实效性。教研组长、备课组长、骨干老师和优秀老师要主动参与和担当区级、校级研讨课和示范课。本学期学校组织老师上好学讲方式的课堂教学汇报课5、注意教学反思，老师成长=阅历+反思。反思对老师的成长影响巨大。实行教学反思是老师自我成长，自我提高的前提。一个完整的教学过程应当包括课前打算、课中实施、课后总结三大方面。在课前打算时反思能够避开错误的再生;在课中实施时反思，能促进课堂教学的完善;在课后总结时反思，能丰富教学阅历的积累。可以说反思是一个教学过程的结束，也是下一个教学过程的起先。在实践中，用教学反思来谛视自己对教学过程的设计和实施，对教学效果进行反思和评价，必定

14、会有新的相识和体会，将之记录，为更好地进行下一次教学打算条件，是特别必要的。因此我们要求老师要养成写教学反思习惯，激励每一位老师依据教学撰写教化教学论文、案例。6、借助学校老师专业化发展平台，留下自己成长的踪迹。学校为我们每位老师供应了一个载体，希望老师能把自己的教学阅历、教学资料、资源、教学困惑等等上传到学校平台。学校可以把好的资料放入学校资源库，供大家共享，这样也可以加速我们青年老师的专业成长，同样也为自己的成长留下一点资料。本学期我们也特地支配老师负责这项工作，也希望对老师有所帮助。实行多种措施促进老师专业发展一、加强学习培训，丰富老师的思想内涵首先，引导老师进行读书学习。通过定期给老师

15、举荐阅读书目、开展读书沟通活动、评比书香老师等活动，有效改进学校内部的阅读氛围，通过氛围的营造让老师感受到学校组织中的价值取向，从而不由自主地融入到读书中来。其次，创建机会让老师通过培训学习。学校一方面通过印发名师的教改阅历，不断向老师宣扬新思想、新理念。另一方面，我们不放过任何一次老师外出学习的机会，多次派一线老师到北京、泰安、威海、青岛、潍坊等地培训学习，到兄弟学校听课学习，开阔老师们的眼界，拓宽视野。二、实施合作探讨，促进老师整体水平提高建立以校为本的教研制度，确保老师在合作中成长提高是我校的传统优势，合作备课制度周探讨课制度等制度，为老师合作探讨共同提高供应了保障。备课时备课组老师人人

16、参加，做到了相互促进，共同发展。我校承办的每一次公开课、观摩课等探讨活动，都是大家合作的结果。周探讨课制度为老师供应了常常性合作的机制：每周探讨一节课，在备课组内进行公开教学，本备课组全部成员参加探讨、参加听课、评课，做到四个一：讲一节、听一节、议一节、反思一节。三、落实教学反思，引领老师不断提升我们把教学反思制度看作是老师自我学习、自我提高的一个有效途径，注意对老师教学反思实力的培育，我们提倡老师养成学习与反思的习惯，增加探讨意识，以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学探讨融为一体。强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页