提升安全管理领导力,营造温馨美好新家园.docx

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1、提升安全管理领导力,营造温馨美好新家园 校内平安事关学校和社会的稳定和发展，营造一个平安、文明、健康的美妙温馨家园是我们始终追求和努力的目标。在平安管理和平安共育方面有一些不成熟的思索和实践。 一、促进管理累进发展，从点状应对走向整体优化 学校以树立平安意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实详细措施为重点，刚好全面排查、清理和整顿校内内平安隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改快速、环境安定、校风良好的平安文明校内，确保师生在平安和谐的校内里安心学习和欢乐生活，为此，努力在健全平安组织管理网络方面进行完善，促进平安管理机制整体优化。 1.建立平安工作领导小组。校长任组长，副校长任副

2、组长，各部门行政及班主任老师为组员。将平安工作列入绩效考核，严格执行责任追究制度，对造成重大平安事故的，肃穆追究有关领导及干脆责任人的责任。这是架构的平安组织管理网络。 2.签订平安管理责任书。学校与班主任、任课老师、后勤教辅人员层层签订“一岗双责”责任书，明确各自的职责。将平安教化工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票推翻制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。 3.不断完善学校各项平安工作规章制度。在原有制度的基础上，依据平安工作形势的新发展和新要求，不断完善充溢。建立健全学生管理、门卫管理、传染病防控、食品平安、消防平安、体育活动器材等一系列平安工作规章制度，使各

3、项制度职责更详细、更细致。 4.建立各项平安意外事故处置预案。学校建立平安事故处置领导小组，制定了各项紧急状况处理预案，并组织全体教职工进行培训和演练。定期检查，将平安隐患歼灭在萌芽状态。坚持两周一小查，一月一大查的平安、坚决杜绝隐患。 二、引导管理立场转化，从平安工作应对走向教化拓展 始终强调“不能遗忘学校是做教化的，不能越过学生做为了学生的事”。要注意在活动中，把平安意识和平安自护实力传递给学生、老师和家长。让学生在活动和嬉戏中进行学习、内化和完善，潜移默化地获得平安意识和自护实力。我们始终以为，学校是做教化的地方，为此校在做好教化教学设施设备保障平安的基础上，我们把重点放在提高学生的平安

4、意识、自我防范和自护自救实力，将平安教化融入各种丰富多彩的活动中，以此从平安工作应对走向教化拓展，全面育人。 1.仔细做好每年平安教化周、平安生产活动月工作。组织全体师生仔细学习平安教化相关文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教化和防范工作。 2.开展丰富多彩的教化活动。学校以平安教化周、平安生产活动月为契机，又针对性地开展平安教化主题活动，如119消防疏散、512地震演练活动，利用班会、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展平安预防教化，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事

5、故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安学问和技能教化。通过橱窗、展板、板报等形式宣扬平安学问，通过实行主题班会、讲座、平安征文与学问竞赛等形式增加学生的平安意识、提高平安防范和自我爱护实力。 三、加快平安教化共生体建设，从单兵作战走向多力驱动 人人都是德育工作者，人人都是学生的平安守护神。因此，学校的平安管理队伍不是一个人，而是一群人，一支校内、校外联动的队伍。 1.看好门，管好人，首先管好进出校门的第一道关。门卫保安是平安管理的第一道关，必需严格执行学校校门进出“五个一律”管理制度，做好平安保卫工作，确保师生平安。 2.值日护导，做好学生在校监

6、护人管理。孩子在家，家长是监护人，孩子在学校，老师就是监护人。为此，我们加强老师值日护导的支配，学生上放学期间、课间、午间、上放学等在校时间有护导老师巡察和管理，全方位无死角。同时做好刚好反馈，不断提升护导意识和管理实力。 3.管好食堂，做好食品平安。孩子在学校的膳食始终是家长重点关注的问题，为了让学生家长了解学校食堂的运作和管理，促进学校进一步提高食堂管理水平，我们开展了“家长走进食堂，体验学生就餐”开放日活动，让家实地考察学校食堂阳光管理平台的运用操作流程，让家长全方位、多层次、直观地感受学校食堂的精细化管理和操作。让家长“眼见为实”“品尝为据”。 4.加强家校融合，让家长也成为平安教化的

7、一员。如成立家长家庭教化讲师团、家长志愿护学岗、家长志愿者和家长驻校管理志愿者四支队伍助力学校管理和平安教化，同时还开展了“一百零一名老师进千家万户”家访活动促进沟通家校感情沟通，“一百零一名优秀家长”评比活动树典型、学阅历、促提升。 四、引导管理长程设计，从战胜危机走向赢得将来 2022年是一个不平凡的一年，在这个特别时期，要促进学校管理从危机到日常的顺当转换，则须要学校管理团队在危机时期具备长远规划设计实力，并切切实实地做好思想和行动打算，这种长程设计实力也是领导团队领导力的重要组成部分。因为平安只要出了任何一个小问题，一切都可能化为零。 特别假期里，学校主动守好战“疫”平安堡垒。依据相关

8、要求做好师生员工排查、完善了校内清洁消毒、做好了疫情防控物资打算、设置了临时隔离视察设置等。高标准严要求确保学校基本防控条件。依据上级部门要求制定了“三案九制”和“四个一”制度。同时，依据“三案九制”，分工明确、责任到人。开展了一系列“战疫有我”平安教化活动，通过线上、线下、以及家校合育的方式，多形式多途径多角度的进行平安教化，收到了较好的效果。 此外，在这个特别时期，要制定学校各类型人员的“疫情防控期间学校一日常规流程表”。重新制定了师生复课作息时间支配表，制定了疫情防控期间特别时期校门口测温支配表以及老师值日护导支配表，同时重点设计制作了学生在校一日常规三字歌，让学生增加平安意识提升平安自

9、护实力。疫情终究会过去，学校管理也会回来日常，但是培育学生平安文明意识、健康卫生习惯和自护自救实力是学校教化永恒的主题。 校内是学园、乐园，更是师生共同成长的家园，而这个家园须要每一个成员的努力和付出。不仅是学校内的每一位成员，还有每一位家长和社会上的每一个公民，希望学校和家庭、社会能成为最默契的搭档、建立最和谐的家校关系、最信任的铁三角，共同形成平安共育的有生力气，努力构建一个平安、稳定、和谐、温馨的学园、乐园、家园。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页