幼儿园我很快乐教案.docx

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1、幼儿园我很快乐教案 幼儿园我很欢乐教案 【篇一：幼儿园我很欢乐教案】 精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原 创 15 幼儿大班我很欢乐的健康礼仪教案 朱海军 1、知道簇新空气对 人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。 2、增加幼儿关切、爱护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。 2、假如把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样？ 3、做试验：精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 先在瓶子里放一团洁白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。 31 日为世界无烟日，在很多地方出现了这样的一个标记 你们知道

2、这是什么意思吗？ 2、许多地方出现了无烟商场、无烟列车，到处禁烟， 可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢？ 既然生产香烟的厂 一点儿也不好，干脆让我们的教室一个戒烟工厂，这个工厂里特地 生产戒烟食品和禁烟标记。 师生共同在园内把生产的禁烟标记张贴在墙上，把禁精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 15 烟产品放 到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。 健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活， 生活离不开健康教化，幼儿的生活是丰富 多彩的，健康教化也应把 握时机。 健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提； 健康是幼儿的

3、华蜜之源；离开健康，幼儿就 不行能尽情嬉戏，也不 能用心学习，甚至无法正常生活；幼 儿时代的健康为一生的健康赢 得了时间。因此，健康教化不 仅要充分考虑到本年级组孩子的年龄 特点和个别差异，还要 改善幼儿的四周环境，为他们供应良好的保 育和教化则有利 于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 1能运用各项基本动作做嬉戏。指定范围内走和跑；四散走和跑； 在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、 爬行等。 2体育器械的运用及操作。会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体 育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。 二、良好生活、卫生习惯精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范 文-全程指导写作 独家原创 会开

4、心进餐，不挑食，初步培育良好进 餐习惯；会主动喝水，懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、 进餐 等；不胆怯健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。 会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会运用自己的毛巾、 杯子；能保持四周环境清洁、初步知道环 保的意义；相识身体器官 的名称及作用，初步了解爱护方法； 养成良好的生活作息时间。 了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安；了解生活起居 方面的平安学问；知道不把异物放入耳、鼻、 口内；知道不轻信陌 生人的道理。 养成幼儿主动参加体育运动的习惯，使幼儿喜爱到大自然中去熬炼 身体。 用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。 帮

5、助和改进幼儿的走、跑、跳、平投掷衡、钻爬、动作，攀登等基 本帮助幼儿驾驭有关的粗浅学问，使其动作 灵敏、协调、姿态正确。 帮助体弱幼儿加强熬炼，增加体质；帮助肥胖儿精品文档 2022 全新 精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 15 增加熬炼强度、 密度，有效限制体重的增加。 保持个人卫生，培育独立生活实力和良好的学习习惯。 指导幼儿运用筷子就餐，培育良好的饮食习惯；知道不同的食物有 不同的养分，养成不挑食的习惯。 相识身体的主要器官及功能，了解简洁的爱护方法；了解防龋齿及 换牙的有关学问。 相识有关平安标识，遵守交通规则，留意防止意外事故，培育自我 爱护实力。 能走，跑交替 3

6、00 米，快跑 30 米，步行 2 公里， 连续跑 1 分钟。 10.能立定跳远，双脚站立从高 35cm 处往下跳，助 跑跨跳 50cm 。 11.单手掷沙袋约 4 米抛接球。闭目起踵自转 5 圈，在高 40cm ，宽 15cm 的平衡木上变换手臂动 12. 能倒身，缩身钻过 50cm 高的拱型 门，并在垫上 前滚翻、侧滚翻。 首先，在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给 幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼 儿养成良好的生活习惯， 卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用 精品文档 2022 全新精品资料 -全 新公文范文 -全程指导写作 独家原创 15 丰富的学问、动作和行为练 习、

7、讲解示范、体育嬉戏，训练 行为，培育习惯等方式进行。 其次，在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。 1结合日常生活进行。日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进 行健康教化。例如：怎样上厕所，就可以随 机进行；又例如：自我 爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进 行渗透。体格熬炼通过早操、 运动器材等进行 ? 2与其他学科结合进行。使其变得生动活泼，符 合幼儿心理特点。例如：将健康学问用儿歌形式传授等 ? 最终，在培 养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进 行教化，变更 整个群体的行为卫生习惯，从而来影响个体行为的形 成， “大家都这样，我也要这样 ”。再针对个别特别幼

8、儿多 提示、多 关切、多指导，使全部大班幼儿获得全面的健康教 幼儿园大班健康 教化主题活动教案：胖国王和瘦皇后活动由来 胖国王和瘦皇 后是一套图画书。胖国王 讲解并描述了国王不爱运动，爱吃零食， 爱吃鸡腿、汉堡等食品， 结果身体太胖了，给生活带来了许多的不 便，瘦皇后讲 的是皇后每天担忧国王的身体，心情不好，结果 越来越瘦， 精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写 作 独家原创 15 常常晕倒生病。后来他们通过公主、厨师和大臣的帮助及自 己的努力，变得越来越健康。依据这套图画书，老师们创 编 表演了童话剧胖国王和瘦皇后。幼儿对此特别感爱好， 回到 班上后还在仿照剧中的人

9、物。联想到班上幼儿体格生长 偏离问题较 大，全班 35 名幼儿中有 7 名肥胖儿、 3 名体弱儿， 我们开展了此系 列健康教化主题活动。 2能够主动参加体育熬炼，留意饮食习惯，学习调整自己的心情情 感。 3逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。 2幼儿对图画书胖国王和瘦皇后的故事内容有肯定的了解。 活动过程精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 老师阅读胖国王和瘦皇后，引导幼儿用自己的动 作表达出书的名字。 国王和皇后的身体不健康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出 了什么方法呢 ?你还有什么好方法吗 ?幼儿自由 分组进行探讨，记录 结果。 区域活

10、动中，引导幼儿依据故事内容自制图书胖国王和瘦皇后。 分组探讨是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要 激励幼儿结合自己的生活实际想出多种方法帮 助胖国王和瘦皇后， 同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼 儿，为活动的深化做好铺垫。 活动 2：角色竞争精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程 指导写作 独家原创 2说一说剧中有几个角色，你最喜爱哪个角色， 为什么? 重点进行主要角色胖国王和瘦皇后的竞争，使肥胖儿和体弱 儿情愿参加报名竞争，勇于挑战自己。 过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结合生活实际创编动作。 全班 35 名幼儿都报名参加了演出活动，既爱护了幼 儿的表演爱好，

11、又便于活动的全面开展。通过竞争，肥胖儿 自然去了胖国王组，体 弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己 精品文档 2022 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 15 能够竞争到剧中的主 角，挑战高难度的表演而骄傲。 1引导幼儿学习剧中人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习 惯。 1回顾剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不健康时是 怎么做的。引导幼儿学习他们坚持变更不良 习惯、不怕困难的精神。 2结合生活实际说说自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法。 4各角色组依据个人的健康安排制定小组安排，粘贴在主题环境中。 各角色组在一日生活中按安排实施健康活动大比拼，家长在

12、家督促 幼儿实施个人健康安排。 反思与效果精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写 作 独家原创 11 “胖国王 ”在大家的建议下确定不再吃零食，根据自 己的安排坚持运动。不会跳绳，他们仔细地向别人学习，这 次跳了 一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地 起先了竞赛， 看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时， “大 臣”们便会在旁边加 以激励。 “瘦皇后 ”在 “公主 ”的帮助 下建立了 “欢乐心情小屋 ”，让心 情不好的小挚友去说静静 话、听音乐、唱歌等。 “厨师 ”们则在进餐 过程中坚持为 “胖 国王 ”先盛一碗汤，激励 “瘦皇后 ”不剩菜、不挑食。 这样， 角

13、色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效 1观看音乐剧小熊请客的录像，对比区分音乐剧与童话故事剧 在道具打算上的区分。 2分角色组探讨各组须要打算哪些道具，统计数量并记录。 精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原 创 12 道具制作须要的时间较长，可以在区域活动或过渡环节接着。 在制作道具的过程中，幼儿不仅自然而然地进行了分工合作，还学 会了想方法解决问题，活动的自主性明显增加。 1在活动中通过探讨使幼儿发觉表演过程中存在的问题，并想方法 解决，形成初步的责任感。 2支持、激励幼儿大胆尝试改进动作，充分体验自主解决问题的乐 趣。 2记录用的纸和笔；表演

14、胖国王和瘦皇后的相关音乐及头饰。 2集体探讨：各组的表演在动作上还存在什么问题，精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 13 15怎么改进 ? 3针对探讨中发觉的问题及改进方法，有目的地进行分 组练习。 参加表演的人数较多，各角色组在动作上存在的问题较大，为了解 决这些问题，幼儿想出了先左后右、做标记、 看指挥等多种方法， 经过实践效果特别显著，说明幼儿自主 解决问题的实力发展快速。 2观赏幼儿自己收集到的各种城堡图片，丰富感知阅历。 3设计自己满足的城堡，提示幼儿可以单独设计，也可以合作设计。 4探讨：这些美丽的城堡可以怎样去制作 ?精品文档 2022 全

15、新精品 资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 14 幼儿通过多种途径 收集到许多关于城堡的图片，并通过多种方法制作了各种城堡背景， 矮的有十几厘米，高的有 一米多，充分显示了他们的创建力。 正式演出。精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写 作 独家原创 15 由于演出前幼儿做了充分打算，竞选主持人，制作 宣扬海报、邀请函，布置剧场等，所以演出特别胜利，台上他 们举 手投足间的专注与自信更是迎来了阵阵掌声。 胖国王和瘦皇后这个主题活动持续了两个月之久，幼儿的健康活动安排贯穿于一日生活，相关主题 活动的开展 持续不断。全班 35 名幼儿全部主动参加，活动爱好从始至

16、终都没减退。整个活动中，幼 儿始终是活动的主子，老师只 是幼儿活动的支持者与引导者。通过这个系列活动，不爱运 动的肥胖儿 对运动有了干脆的动机和动力，运动爱好越来越 深厚；挑食的体弱儿在大家的激励下也有了进步；孩 子们学 会了一些运动技能，学会了与人交往，学会了克服困难。整 个活动过程，老师的外部促进自然 而然地转变为幼儿的主动 发展，活动效果特别好。 【篇二：幼儿园我很欢乐教案】 1、理解故事内容及情节发展，驾驭作品中主要人物小花鹿的性格特 点。 2、感受与体验作品中人物乐于助人的好品质，让幼儿懂得 “帮助别 人自己也会很欢乐 ”的道理。 活动打算：故事幻灯片 活动过程： 一、逐一播放幻灯片

17、，幼儿视察说出图片中的主要内容。 图 1：是谁？去干什么？怎么去上学？ 图2：遇到了谁？发生了什么事？小挚友想怎么帮助他？小花鹿想怎 么帮助他呢？ 图3：小花鹿是怎么帮的？小猪的推车又能走了，他心里感觉怎么样？ 会对小花鹿怎么说？小花鹿怎么回答？小花鹿的心情怎么样？为什 么？小花鹿的四轮车变成什么样了？ 图4：又遇到了谁？摇篮车怎么了？会有什么危急？怎么办？小花鹿 会怎么说？ 图5：修好了，羊妈妈心情怎样？会怎么说？还可以怎样说？小花鹿 怎么回答？还可以怎么回答？小花鹿的心情怎样？可以用什么词来 形容一下？小花鹿的车又 变成了什么样？ 图6：遇到了谁？他怎么了？轮椅怎么了？怎么办？小花鹿会帮助

18、他 吗？为什么？小花鹿会怎么说呢？ 图7：小花鹿怎么做的？长颈鹿爷爷的轮椅修好了，他的心情怎样？ 会怎么说？小花鹿会怎么回答？他的心情怎么样？为什么？ 图8：又遇到了谁？小熊的大货车怎么了？他急的 ? ? 怎么办呢？ 图9：小熊的车修好了，他心情怎样，说了什么？小花鹿呢？一个轮 子都没有了，心情怎样？为什么？ 最终，小花鹿拿着方向盘，学着开车的样子，高兴奋兴的去上学。 二、集体讲故事一遍。 1、告知幼儿故事名字上学途中并说明其意思。 2、幼儿与老师一起讲故事 3、提问：你最喜爱故事中的谁？为什么？他都帮助了谁？ 三、幼儿探讨：假如你是小花鹿，上学都快迟到了，你是帮还是不 帮？为什么？ 小结：帮

19、助别人自己心里也会很欢乐，假如迟到可以向老师说明。 四、迁移讲解并描述：在幼儿园、在家或在我们生活中别人帮助过你吗？你帮助过别人吗？心情怎样？讲给你 喜爱的人听。 【篇三：幼儿园我很欢乐教案】 幼儿园大班语言教案：我欢乐 活动目标 1、能大胆地和别人进行交谈。 2、体验关切集体、帮助别人自己就会感到欢乐的情感。 活动打算 幻灯片、笔、纸 活动过程 一、出示小树叶，导入情景。 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿爱好： 老师：今日，我遇到了谁？ 风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是欢乐的小动物，你们愿 意和它一起去吗？ 2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话。 好，我们一起去看看，小树叶遇

20、到了谁？ 小树叶问小鸟： “小鸟你欢乐吗？ ” 小鸟说： “我每天给大家带去奇妙的歌声，大家都很喜爱我，所以我 很欢乐！ ” 小树叶找到了第一个欢乐的小动物。 我们再去看看。 小树叶问青蛙： “小青蛙你欢乐吗？ ” 小青蛙说： “我每天帮大家捉害虫，我很欢乐！ ” 小树叶问小狗： “小狗你欢乐吗？ ” 小狗说： “我每天为主子看门，我很欢乐！ ” 二、分析探讨，引起感情共鸣。 1、小树叶遇到了哪些小动物？它们欢乐吗？ 它们为什么欢乐呀？ 原来它们做了很多帮助别人的事情，所以他们感到很欢乐。 2、你们欢乐吗？你们做了哪些欢乐的事情啊？ 那你想不想去了解一下你的好挚友、老师、阿姨是不是欢乐的？ ” 好，我们去采访一下！ 三、现场采访，了解别人的欢乐。 1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到欢乐吗？ 2、每位幼儿自己也是被采访对象。 3、幼儿可以用自己熟识的方式记录采访结果。 四、全班共享沟通采访结果： 激励幼儿大胆沟通说出自己的想法。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页