中职会计电算化实践性教学探讨(共2495字).doc

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1、中职会计电算化实践性教学探讨(共2495字)摘要：在这个信息技术迅猛发展的时代，对中职学校会计专业来讲，对会计电算化能力进行掌握是必不可少的一个条件。然而在实际进行工作的时候，学生在会计电算化方面的实践能力薄弱，这让学生在就业方面受到了很大的影响。所以，强化会计电算化的实践专业技能教学是刻不容缓的。对此本文提出了有关的建议，希望能够对中职学校的会计电算化专业教学有所帮助。关键词：中职；会计电算化专业；实践性教学会计电算化这门课程有着很强的实践性，虽然教材已经有配套的实验指导训练，但内容比较单一，需要有专门的会计电算化实践教材，才可以实现加强能力训练的目标。实践课和理论课可以一起开设，并由一个老

2、师教学，整个教学过程要让各个模块的设计得到突显，配套使用会计核算软件进行业务核算和处理，让学生可以熟练的操作这些软件，提升实践能力。1对会计电算化的实践课程进行开设的意义会计电算化重视的是培养学生的实践技能，只对会计电算化的理论进行教学，这明显是不够的，还应当进行具体的会计核算操作能力教学，让学生对具体的会计核算的过程以及方法进行充分的掌握。特别是在当前处理信息的技术相对先进的状况下，要求熟练的使用和操作会计核算的软件，同时运用商业版以及演示版的会计软件，模拟处理单位的经济业务，重点处理报表和财务的子系统。所以，在进行会计电算化的教学，安排课程的时候，不仅考虑到学生对会计电算化方面的理论知识的

3、理解，还要考虑到会计电算化方面实践技能的掌握，更要让学生对经济业务方面的技能进行充分的掌握，对学生在经济业务方面的会计技能进行培养。2强化会计电算化实践教学方法2.1对教学计划进行改革，改善实践教学从课时的角度来说，把这个学科的整体课时分为两个部分：实训和理论，理论部分的课时可以学习技能与理论知识，实训部分的课时可以系统的训练专业技能。增加实训课时，不是增加课程中的整体课时，是调整内部，对理论课时进行缩减，才可以增加实践方面的课时，但是缩减理论课时应当先合理规划教学材料。然后对实习课程进行综合性的设置。主要有综合模拟方面的实习以及社会实践方面的实习,让学生在进行学习的时候对社会进行了解。关于社

4、会见习和社会调查，应当每一学年至少安排一周的时间，第三学年的下学期对综合性的模拟实行进行安排，另外，在毕业之前应安排社会性的实践，时间在六周左右为宜。对教学计划进行调整和改善，将实践课程的时间落到实处。2.2强化建设教师队伍，重视提升老师的实际操作能力会计电算化这门学科是属于应用型的，有很强的实践性。专业老师不仅要有丰富和系统的理论知识，同时还要具备熟练的动手操作能力以及管理会计电算化系统的能力。培养这些能力可以从以下两点出发：首先，老师应当对实训课和实验课进行认真的准备，自身能够对软件进行熟练地操作，在进行操作的时候学生会出现一些问题，需要及时地进行恢复，提升实训课和实验课的成效；其次，会计

5、电算化的老师应当接受软件公司的定期培训以及专业的进修。会计软件的开发在迅猛的发展，但是电算化方面的教学出现了滞后的现象，最重要的一个原因就是老师的专业知识结构出现老化的情况，知识没有进行定期更新，实践性能力自然不是很强。因此专业老师需要根据企业的实际，对企业中关于会计电算化的软件使用情况进行了解，例如：财务人员在具体的操作中会出现怎样的问题，企业在进行会计电算化操作的时候会有什么样的障碍，只有这样才可以有针对性的进行实践教学，让学生得到更好的指导。2.3对实践教学的内容进行丰富，强化社会调查方面的活动以及案例教学对实践性的教学内容进行丰富，有助于学生实践技能的提升，同时也有助于提升学生就业的可

6、能性。社会调查方面的活动以及案例教学是实践教学当中的主要部分。会计电算化方面的案例教学，就是老师按照会计电算化教学的目的、内容、重点以及难点对案例进行编制，然后在教学的过程中让学生进行讨论，老师的工作就是总结、提示、引导，最后再让学生凭借所学知识以及对案例的一些认识写出相关的报告。进行会计电算化的教学的社会调查并不是那种可有可无的活动，调查报告可以考察并改进学生的课程教学方案，需要把社会调查当做是教学中主要的环节，调查的内容可以由老师按照课程内容进行整体上的安排，由学生按照具体的情况进行选择。3结语综上所述，由于时代的不断进步和发展，会有大量的会计专业的人才需求，电算化工作中的基础性技能就是实践技能，这也是非常重要的一个技能，这就需要对会计电算化的实践教学进行改善。因此，探索会计电算化的实践教学是长期性的一项任务，大家应当一起为此而努力。参考文献：1代忠宏.中职院校会计电算化实践性教学浅析J.市场周刊(理论研究),2014(05):153-154.2朱珈仪,朱珈萱.中职学校会计电算化实践性教学的探讨J.科技创新导报,2012(35):173-175.3蔡腾伦.中职会计电算化课程的实践性教学探讨J.职业,2008(15):118-119.4孙玲.中职会计电算化实践性教学应具备的条件J.陕西教育(高教版),2008(04):93.第 4 页 共 4 页