生物药剂学与药物动力学实验课程改革探索研究.docx

《生物药剂学与药物动力学实验课程改革探索研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物药剂学与药物动力学实验课程改革探索研究.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生物药剂学与药物动力学实验课程改革探索研究 摘要：生物药剂学与药物动力学是药学类专业中的重要课程，试验侧重于培育学生自主学习动手实力及创新思维实力，针对试验课程目前的现状及存在的问题，也为了提高教学质量，我们对试验教学内容方法及教学模式进行了初步改革，学生的学习主动主动性有了提高，效果较为显著。 关键词：试验教学；教学模式；药物动力学 药物动力学亦称药动学，系应用动力学原理与数学模式，定量地描述与概括药物通过各种途径进入体内过程。即汲取、分布、代谢、消退过程的“量-时”改变或“血药浓度-时间”改变的动态规律的一门科学。药物动力学探讨各种体液、组织和排泄物中药物的代谢产物水平与时间关系的过程，并

2、探讨为提出说明这些数据的模型所须要的数学关系式。 药物动力学已成为生物药剂学、药理学、毒理学等学科的最主要和最亲密的基础，推动着这些学科的蓬勃发展。它还与基础学科如数学、化学动力学、分析化学也有着紧密的联系。 生物药剂学与药动学是药剂学的分支学科，是我校中药药剂教研室的重要专业课，是我校药学、中药学和药物制剂专业本科生必修课之一，课程分为理论课和试验课部分，在整个药学教学过程中占有特别重要的地位1。 本科教学生物药剂与药动学的试验课的目的是使学生更加深刻地驾驭基本理论，原理，并运用于实践中。与其它课程如药剂学，物理药剂学等试验课程一样，都是侧重于培育学生的综合素养，提高学生思索问题，发觉问题以

3、及解决问题的实力，尤其动手方面的实力。但是由于生物药剂学与药物动力学试验是一门交叉性的学科，实践性很强，涉及到药理、分析等学科学问，试验操作困难，影响因素多，出现试验结果不是很志向的状况。针对这些状况，我院针对试验教学方法，内容等方面对生物药剂学与药物动力学试验进行改革。此举对提升我校本科毕业生创新实力以及综合实力具有深远意义2。主要初步从以下几方面进行了探究： 一、改进试验内容，延长试验课时 生物药剂与药动学的试验是一门实践性强的学科，对学生逻辑思维和动手实力要求高，试验能加深学生对理论学问的理解，对所学学问通过实践得以巩固，但是不同于中药药剂学试验课程，生物药剂与药动学试验项目明显偏少，课

4、时只有16个学时，且要求在两次试验全部做完，单次试验过长，时间支配不合理，往往开设一次试验在原定安排学时内均有拖延，由于药物动力学试验的特别性，取样时间不能中断，试验持续到了中午，甚至下午，在肯定程度上影响了学生自身的课程安排。针对此状况，根据试验内容分为验证性试验、综合性试验、设计性试验三个方面，由浅入深、按部就班，编写一套较高水平的试验讲义，从基础验证到综合创新试验，接着保留原有验证性试验项目，如溶出度的测定，对乙酰氨基酚片的生物利用度测定；改进创新性试验项目如血药法测定药物生物利用度、尿液法测定生物利用度。学生通过一系列的试验操作学习，能够较好的驾驭生物药剂与药动学的试验原理，内容，为够

5、较好的为今后的个人学习发展夯实基础3。 二、改革传统试验教学方法，改进试验模式 以往试验都是由学生提前预习试验讲义，而试验讲义都是统一的试验目的，试验原理，试验内容，试验结果，学生照搬试验讲义，思维无法创新，囿于原定的条框，限制了学生进一步探究思索，另一方面无形中打击了学生的主动性和主动性。甚至存在学生忽视试验原理，干脆机械照搬试验步骤，学生对试验内容一知半解，试验数据不懂如何处理，试验报告毫无新意可言，这种被动的接受照搬，无法达到应有的目的。 三、更新试验数据软件，完善试验处理方法 试验数据处理是生物药剂与药动学试验的重要部分，原有的试验数据处理模式为学生通过计算机计算，老师课堂演示，再指导

6、学生进一步应用，到现在正在安排购买新的药物动力学数据处理软件，准备让学生实际应用，计算浓度时间关系，以及推断房室模型，能够引起学生爱好，提高主动性和主动性。 四、结语 随着生物药剂与药动学试验课程越来越受重视，开设班级从原来的药学专业，增加到了中药学、药物制剂以及制药工程等专业，而且近年来随着学校学生扩招，使得学生数量增长较快，而目前的试验场地和试验设施凸显出不足，因此增设试验室，加大试验经费投入已是迫切需求，另一方面，改进试验内容，对于验证性和综合性试验项目，要求学生101%完成，同时加设设计性和创新性试验项目，为对科研感爱好的学生供应平台。通过生物药剂学与药物动力学试验教学的改进，学生能够

7、更好的将理论学问运用于实践中，加深了对于课程中基本理论、原理，方法的理解，能够独立分析思索，敏捷运用，切实解决试验过程中出现的各种问题，同时也大大提高了学生对试验的爱好及主动性，达到了培育学生综合实力和素养教化的目的。 总之，试验教学不仅仅是传授学问，更是实力与爱好的培育。在教学过程中，可以运用多种教学手段，多方位培育学生思维方式，在巩固理论学问的同時，以爱好及求知欲望为引导，培育学生独立的科研实力，试验动手实力，进一步提高教学效果，培育高素养的实践创新型人才。 参考文献： 1何伟，尹莉芳.基于创新实力提升的生物药剂学与药物动力学试验教学改革J.药学教化，2022，34：485-487. 2贾永艳，李民，祝侠丽，黄海英，周宁.生物药剂学与药物动力学试验教学改革探究J.教学探讨，2022，9：162-163. 3王锋利，张淑秋，张丽锋.生物药剂学与药物动力学试验教学的改革与实践J.山西医科高校学报，2022，9：47-49. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页