浅析小学语文教学中的赏识教育 浅析小学语文的拼音教学.docx

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1、浅析小学语文教学中的赏识教育 浅析小学语文的拼音教学 摘要：以赏识为核心的赏识教化,是以学生学习和活动为载体,抓住教化的契机,优化课堂氛围,细心设计和组织课堂教学,使受教化者在教化者的指导下全方位地受到赏识,并在不断获得赏识的学习过程中明确学习目的,树立自信念,勇于探究、创新,逐步完善,超越自我。作为一名小学语文老师，要能醒悟地意识到自己的行为对孩子们所起的作用，要会变消极心情为主动心情，多一些激励，少一些指责，促使孩子们健康发展。那么，如何激励我们的学生呢？关键词：小学语文 赏识教化 激励1、巧用正面示意法，塑造良好的行为。孩子们是最单纯的，他们对老师的崇拜不亚于追星族。你的一言一行都是他们

2、仿照的对象，作为一名老师可以以自己的学问技能影响学生，以自己的道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳闻目睹、潜移默化的影响，这种表率作用是其他任何教化因素都无法取代的。因此，巧用正面示意法，将会使你的工作事半功倍。整队时，你站得直直的，不用你讲要求，孩子们就也会像小树一笔直。学生做值日时，不管他们打扫得如何，总是笑眯眯地说：瞧，你们把地扫得多干净，桌子摆得多整齐。时间一长，仔细做值日的学生竟然大幅度提升。奇妙地示意，就像一盏指路灯，指引孩子往好的方向发展。不过，这须要老师在日常生活工作中，留意发觉每一个孩子的细心改变，刚好示意。通过这种方法，笔者明显感到：虽然老师只有简短的一两句话，但却能像阳光

3、雨露一样暖和、滋润着孩子，使得做得好学生接着努力，而其余的学生也有了学习的榜样，从而促其上进，努力成长为参天大树。2、敏捷变换激励形式，促其树立自信。除口头上表扬与激励之外，常常利用激励卡、争得小红花等方法，指出孩子的优点，使他们在充溢愉悦的氛围中树立自信念，激发上进心。某同学上课发言好，就会嘉奖他一朵美丽的红花，并且不吝惜赞美：你的发言真精彩！谁的作业书写有进步，笔者会在其作业本上写上：你的作业越写越干净了。每每此时，孩子们总是掩饰不住自己的兴奋，脸儿绚丽得就像开放的花朵。放学时，大老远就高高举起一朵朵小红花，在父母的面前炫耀着自己的成果，告知父母：我能行。敏捷多样的表扬、激励不仅确定了孩子

4、们身上出现的主动改变，而且会促使这种主动改变更快。3、理智处理问题，给学生改正的机会。一节语文课上，同学们正在仔细听讲，这时发觉一贯不留意听讲的同学甲又在低头。以前，总会生气的说：你不听讲玩什么呢？虽然解了气，但同学甲会因为被当众指责而觉得没有面子。坐下去之后，后半节课的心情可想而知。这一次，变更了以往的做法。把孩子叫了起来，语气平和地问：老师刚才提的什么问题呀？同学甲低下了头，接着说：“看，刚才你没有听清老师讲的问题，请先坐下一会还找你回答”。把他没听讲有意说成没有听清，使他在全班面前不感到尴尬，再加上平缓的语气，所以他坐下之后心里压力不至于很大。过了一会，发觉他主动举手要求回答，立刻叫了他

5、。听了他的回答，亲切地说：“看，因为你仔细听讲了，这问题回答的多好呀！”在同学们艳羡的眼光下，同学甲坐下了。这之后的十几分钟里，他就在老师创建的轻松和谐的氛围中主动主动地学习着。4、学校家庭协同订正不良行为。提起孩子依靠大人的话题，很多望子成龙的家长着急万分。孩子的书包需大人帮助整理，作业困难也让大人代劳，家长们感觉孩子在他们面前还像一个刚诞生的小鸟，离不开父母更谈不上在天空中自由翱翔。学习用具不是今日这个没带，就是明天那个没带，甚至每天用到的语文数学书都有忘带的状况。一问他们，他们会说：“我妈妈忘给我装了，我忘在床上了。”看来，学生独立性的形成和家庭的教化密不行分。因此请家长协作，在班里开展

6、了“谁的书包整得齐”的活动。对学生讲清评比意图，请学生举手表示在书包整理方面属于哪种状况：独立整理、家长提示整理、完全家长整理；活动每周进行一次：整齐书包我真棒评比；活动结束请家长对孩子在活动中的表现作出小结。活动期间，要求家长一发觉好的苗头立即表扬。整理书包评比活动前，学生在整理书包方面情形较差。班上只有四分之一的学生能独立整理，四分之三的学生都存在依靠家长的现象，而没有养成独立整理的好习惯。活动结果显示，一是每位家长都能有意识地培育孩子独立性，或多或少地变更以往不恰当的做法，二是学生中能独立整理书包的人数大比例上升。忘带学具、书本的孩子渐渐削减。小树苗长成参天大树离不开阳光雨露，对学生来讲

7、，表扬与激励就是其成长中的阳光雨露，老师的一次赏识就能引出学生接着创建的源泉，老师的一句激励是可以唤起学生抬起头来走路的自尊，老师的一句表扬说不定就会点燃学生内心要求上进的火苗。老师应擅长发觉学生所出现的主动改变，无论其改变的大小都应主动的进行激励表扬，只有这样才能帮助他们尝到胜利的喜悦，树立起坚决的自信念，从而充溢希望地去迎接下一阶段的学习。赏识教化已经在各个校内全面铺开,以上只是本人对赏识教化的平凡之谈.作为一个崭新的概念,赏识教化务必会成为素养教化的一个有力支点,并在各项因素的协作下,为培育新一代素养全面发展的人才而结出硕果。(作者单位:河北省临漳县第五小学) 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页