综合实践活动的魅力 魅力陶艺世界 综合实践活动课.docx

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1、综合实践活动的魅力 魅力陶艺世界 综合实践活动课 在新基础教化课程改革中，综合实践活动作为一门课程，以全新的理念，独有的形式，全方位的要求，呈现在我们的面前。如何去开展综合实践活动，挖掘教化资源，是摆在我们每位综合实践活动课老师面前的主要问题。如何让其有主题、有目的、有安排、有组织地通过多种活动方式，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，并从中引领学生运用所学学问，拓展思维，促进他们的综合实践活动实力提高。在教学实践中，我不断地思索、探究、实施，抓住学生心理，细心设计，充分展示综合实践活动的魅力，初见成效。1确立活动主题，设计细致规划新课程标准指出：“要主

2、动开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。”在综合实践活动课教学中，我开动脑筋，尽量选取能让学生“心动”的活动的主题，并围绕这个主题，实行贴近学生生活实际的活动方式，如：我执教的辽海出版社出版的综合实践活动七年级全一册主题二亲近家乡的活动，我是这样设计的：为了更好地让学生了解自己所居住的但并不非常了解的城市的状况，也为了更好地亲近家乡。首先要以一个最亲切的活动主题，来调动学生们的爱好，贴切的活动主题能充分地促动学生情感，剧烈的激发学生参加活动的欲望，以最大地满意学生的新奇，更能展示

3、综合实践活动的魅力。所以，我将主题活动的名称定为漂亮的鞍山我的家。本主题活动我支配课时完成：第一课时：引导确立活动主题（包括各小组的主题）、组成活动小组、活动策划及分工。其次课时：上网查询资料、实地走访参观、详细采访访问。第三课时：探讨、编辑资料，确立汇报形式。第四课时：成果展示汇报。各组依据小组组员的爱好和爱好，在大家探讨和我的指导下，确立一个小的主题。并围绕主题，通过详细活动过程来全方位、立体化对所居住的但不非常了解的我市的先进人物、闻名企业、漂亮风景、自然旅游资源、城市文化等内容进行详尽的了解，从而激起学生们酷爱家乡、努力学习的情感，将来能为文明、漂亮的家乡的发展和建设贡献自己的一份力气

4、，能够在绘制家乡漂亮的蓝图上添加上自己浓重的一“笔”。漂亮的鞍山我的家主题活动设计的目的是：激发每位学生都有渴望了解自己家乡的欲望，并在详细活动过程中，以实践的方式，来亲近家乡。不仅要了解家乡的人文、景观、企业、旅游胜地和先进人物的事迹，更重要的是培育和提高学生的探究性学习及合作沟通的实力；激发学生酷爱家乡、努力学习的情感。在本册书主题五食品的价格为什么不同的活动设计中，我在课前分别给各小组五元钱，并要求他们都买半斤饼干、半斤糖、一瓶矿泉水，拿到课堂上。在学生们买这些东西的时候，都在猜想，为什么老师让我们各小组买同样的食品？并没要求在同一个地点购买，也没要求买同一品牌的食品？是为了让我们吃？还

5、是让我们？这一设计，在课前就给学生们留了一些悬念，使学生在活动还没有起先之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩，让综合实践活动课更具有其魅力。2创设活动形式，引领自主实践我充分利用家乡的资源，更有利于实现课程的教学时空向自然环境，生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。如：我设计的漂亮的鞍山我的家主题活动中，让他们自愿组成了小组，对所感爱好的方面拟了小的活动主题。如：第一小组的成员，对我市的闻名企业鞍钢以辉煌的鞍钢为主题，开展了“鞍钢的过去”、“鞍钢在新中国工业发展的地位和作用”、“改革开放的鞍钢”等方面进行了深化的了解。其

6、次小组的同学们对我市的先进人物“爱心爸爸”市华育中学的柏剑副校进步行了采访：有的摄影、有的提问、有的记录，大家有机地协作，顺当地完成了采访任务。第三小组的同学们对我市的闻名旅游胜地汤岗子理疗医院进行了实地走访。他们了解了汤岗子的历史，同时也了解了汤岗子理疗医院的康复项目和多种疗法。汤岗子理疗医院是我国四大理疗康复中心之一。每年接待中外游客及患者达几万人之多，俄罗斯、韩国、日本及省内的沈阳、盘锦的游人较多。第四小组以文明的城市为题，对我市在文体方面涌现出的乒乓球国手郭跃、李晓霞、马龙；奥运羽毛球冠军于洋、杜婧；闻名评书表演家单田芳、刘兰芳及雷锋传人郭明义等人的先进事迹和进取精神，进行了学习和了解

7、，同学们用剪贴报的形式进行宣扬。第五小组他们以漂亮的风景为题，对我市的千山风景、二一九公园和载入吉尼斯世界大全最大玉佛的玉佛苑进行了参观巡游。并对千山、二一九公园名字的来历进行了具体的了解。各小组围绕主题收集了大量资料，同时引领学生们进行深化的走访、参观，了解和归纳。这样，学生们欣喜地走出校内，领会了家乡青山绿水的漂亮，了解了家乡的历史文化，目睹了家乡高科技生产的神力，体验到自己家乡生活的真谛。综合实践活动给予学生以生活的意义和生命的价值，更给予教化以生命的活力和魅力。3活动精微小化，升华爱的情感温室里的幼苗注定长不成参天大树。作为老师，我们更是深知不经验风雨怎能见彩虹？只有让孩子们在生活中一

8、次次去体验胜利、体验失败、体验磨练、体验吃苦，才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。其实相对于校内里单一的学习活动，他们也渴望真正走到社会中去，在大千世界里找到一个岗位，扮演一个角色，获得一份更为真实的感受，面对着孩子的热忱，我们怎能不为他们供应一个展示自己的舞台呢？在本册书主题一走进校内的活动设计里，我为了让每名新入校的学生尽快地了解和熟识校内环境，组织他们用步伐来丈量操场、教学楼、食堂及整个校内的面积。在小组内，学生分别担当对教学楼内的各年级、班级教室、各学科老师的办公室、师生图书室、阅览室、微机室、心理询问室、卫生室、理化生试验室、领导及各部门的办公室、各学科活动室及报告厅的位子，

9、都一一记录下来，并画草图。通过完成丈量、走访、记录，既让他们对新的环境有了了解，又为下一步让他们绘制一幅自己心目中志向的校内蓝图做好了铺垫。尤其是在绘制的过程中，激励他们完全按自己的想象去绘制，让他们真正体验到自己是学校的主子“我的校内我做主”。从而激发他们关注和酷爱这个即将与他们共同完成初中学业学习生活的环境。总之，通过综合实践过程，不断地激发和培育学生们的爱国、爱家、爱生活的情感，增加学生们的生活实践实力，这就是综合实践活动的魅丽和真谛。闻名教化家陶行知先生说过：“我们的教化，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。”因此，综合实践活动要以活动促发展，要让学生们在主动实践、主动探究、主动创建、大胆探究、敢于质疑中成长、成熟；要让学生们能够，真真正正走进生活，时时事事亲近实践。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页