谈如何提高小学科学课堂的教学效率.docx

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1、谈如何提高小学科学课堂的教学效率 科学课深受小学生的喜爱。为了提升科学课的效率，老师在课堂把控方面要加强实力的提升，从学问储备、技能充溢、教法敏捷等各个方面，努力实现课堂教学效率的大幅提升。 小学科学教学效率高效课堂一、从提高老师科学教学素养和教化教学基本水平入手来提高效率 实效科学课堂的高效化，老师不仅要有教学的基本实力，而且更须要老师具备教学的热忱，具备对科学世界进行了解和探究的热忱，科学课的老师能够做到对新的科学创新基本了解，对当代科学发展的前沿保持亲密的关注，能够具备科学常识的普及教化实力，尤其面对的是小学生，更须要科学老师转化自己的语言和思维，这也是特别重要的基本实力。除了这些之外，

2、就是科学老师要具备调动学生学习主动性的实力，老师再优秀，学生懈怠也不行，要学习真正出现，还是须要学生真正发自内心的感爱好，真正想学，而且有学习的行动。所以，小学科学课堂高效化的实现离不开老师娴熟运用课堂探讨法，试验教学法、激励法等的详细教法。 另外，小学科学课的综合性很强，我们知道科学是个特别大的范畴，包括物理学、化学、生物工程学、微生物学等等，当代科学的分类越来越细致，因为人类对世界的相识越来越全面和深刻了。那么小学科学课的内容其实是应有尽有的，科学课老师就须要首先对各门学科的学问都有爱好并有足够的储备，只有这样才能够胜任科学课的教学岗位。为了丰富科学课老师的教学实力，学校在选拔科学课老师的

3、问题上也要注意从教学的热忱、具备的科学学问、教学的技能等各个方面来综合的选拔，这是特别重要的。在每年也要给科学课老师以培训提高的机会，激励他们多通过各种途径进行学习。假如若每个人都要活到老学到老的话，科学课老师更是须要做到这一点了。 二、从培育学生对科学的热忱和自主探究入手绽开教学 科学课给许多人的感覺都是神奇，事实上假如知道了背后的机理，我们就可能不再觉得神奇，而是会惊羡人类对世界了解的深刻，惊羡于世界的宏大。科学其实就是从现实生活中提炼出来的原理，它并不神奇难寻、高深莫测，只要擅长发觉生活中的点点滴滴，就会一步一步揭开它的神奇面纱。而学生大多认为科学离他们太远了，太遥不行及了，所以要想让学

4、生更好、更快地接受科学学问，就要破除科学的神奇面纱，让学生看到科学就在我们身边。在课堂上做科学试验的时候，试验呈现出来的现象往往会令孩子们深感惊异！可是当老师给学生介绍了背后的原理之后，学生们可能就会茅塞顿开，而且再加上将理论学问与生活实际相结合以后，学生们就往往会发出这样的惊羡：“啊！原来我的四周有这么多的科学现象，原来在自己家的厨房也可以做科学试验”。从熟识的生活情境入手进行科学教学，孩子们更能够听得懂，而且兴致也更高。老师要懂得制造情境和提出问题，让孩子们在问题的指引下去发觉去探究，从而也消退他们的胆怯恐惊心理，大胆的去广袤的科学世界里探究遨游。 三、从抓好教学过程入手，实现科学课的高效

5、率 高效率的精彩科学课堂不会因为某一个环节条件的优秀就会轻易的实现，总体来看这是一个任何一个环节都要做到最好的过程。尤其在课前要仔细细致的备课，课中有条不紊的绽开，课后要有反思和作业和反馈。其中教学过程的生成是特别关键的，因为这是干脆呈现在学生们面前的过程。老师可以通过情景打造来优化教学过程。 利用实物教具，创设情景，引发学生提出问题。如在上点亮小灯泡时，一上课，我首先出示一个自制的直流电小台灯，并让它亮起来。学生一下就被这个美丽的小台灯吸引住了。然后，我请学生说一说看到小台灯后有什么想法。这时，学生一下子就活跃起来了。面对这些问题，我先分别请学生回答，大部分问题学生都能回答正确，但对于如何使

6、小电珠变亮学生还不清晰。面对这种状况，我刚好提出：这节课我们就来探究如何才能让小电珠变亮的问题。这时，学生的主动性就被调动起来了。 接下来，老师就可以引导学生开展探究学习，驾驭新知就成为课堂教学任务中的重中之重。在创设学习情境，激发学生的学习爱好之后，学生主动学习的主动性被调动起来了。并放手让学生细致视察、反复试验、深化思索，用详细的、新颖的事物，好玩的、可操作的现象紧紧吸引学生，使之产生剧烈的求知欲。 总之，实现高效率化的小学科学课堂，就是要在老师的细心指导下运用各种方法，让大多数学生都能实实在在地对所学内容学有所得，在驾驭基本学问的前提下有所升华，各方面的实力都有所提高。学生在学习科学的过程中，一方面，须要依靠于学生的自主参加，紧密结合科学学问的学习。另一面，要通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础之内形成科学探究的实力。 参考文献： 1魏凤.提高小学科学教学效率的途径探讨J.赤子，2022，：228. 2张建学.多措并举，提高小学科学课教学效率J.学周刊，2022，：119. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页