初中语文教学论文10篇(共19500字).doc

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1、初中语文教学论文10篇(共19500字)初中语文教学论文10篇 第一篇:初中语文层次教学一、全面了解，划分层次每个学生的生活经验和个性气质都不一样，他们的语文能力也会有所不同，因此教师在进行初中语文教学前，要对学生进行全面的了解，这种了解要具有一定的科学性，不能根据个人情感来进行划分，要从学生的听说读写等几个方面对学生划分层次。主要可划分为以下几个层次：（1）基础牢固，思维能力较强，对事物有自己独到的见解；（2）基础一般，能够有效地表达自己内心的情感；（3）基础较为薄弱，思维能力较差，学习能力不强。对学生进行分层后，在初中语文教学中，要根据学生的不同层次制订不同的教学计划和教学目标。在进行分层

2、时，要避免直接对学生进行明确的划分，防止伤害学生的自尊心。同时，教师要根据期中期末测试来及时调整层次的划分，从而保证每个学生的语文能力都能够得到切实的提升。二、根据层次，明确目标在划分好层次之后，要根据所划分的层次进行初中语文教学，教学前，教师要制定科学的目标。对于第一类学生而言，除了注重课内的教学外，还要注重课外的阅读，不断地积累素材，提高语感，提升自身修养；对于第二类学生而言，要让他们真正地理解课内的所学知识，并逐步地提高其理解和鉴赏能力；对于第三类学生而言，要使他们能够正确理解文章中的字、词，能够背诵一些经典的文章。教师在明确各个层次的目标后，要循序渐进地进行教学，使每一个层次的学生都能

3、够实现既定的目标。例如，在初中语文人教版九年级上册第六单元诸葛亮的出师表教学中，对于第一类学生，要使他们对文章进行全面的理解，能够深切地感受到文章中所表达的情感，揣摩其中的关键词句，了解当时的历史背景，正确认识其中的历史人物。课内学习过后，还需要进行课外的延伸阅读，从而更好地学习该篇文章。对于第二类学生，要让他们在教师的指导下，理解文章并进行全文的背诵，最好能够理解其中所表达的情感。对于第三类学生，要求他们能够了解一下当时的历史背景，最好能够背诵全文。三、有序教学，作业分层在初中语文课堂教学中要进行分层教学，教师要根据划分的层次明确目标，根据目标进行有序的推进。当然，这种分层不仅仅是在课堂上的

4、分层，在布置作业上也要有一定的科学性，要根据语文的特点，科学地进行作业布置，这样才能使每一层次的学生都能够巩固所学的知识，并得到进一步的提高。例如，在初中语文人教版七年级上册第三单元朱自清的春教学中，课后可以让第一类学生按照文章的写作手法，写一篇抒情的散文，可以让第二、三类学生模仿其中优美的句子进行造句。在初中语文人教版九年级上册第五单元施耐庵的智取生辰纲教学中，课后可以让第一、二类学生自行阅读水浒传，并将其中感兴趣的故事在课堂上用自己的语言讲给大家听。这样既能够提升学生听说读写的能力，也可以有效地提高学生的积极性，激发学生的潜力。由此可以看出，作业的科学分层也是十分重要的一个环节。四、小结综上所述，传统的教学模式不利于学生的全面发展，在新形势下，必须以科学的教学方法为基础，对学生进行科学的分层，实践证明，通过科学的分层，可以有效地调动每一个学生的积极性，充分挖掘学生的潜力。当然，还要注意的是，层次的划分只是暂时的，教师要定期根据学生的能力进行科学的调整，从而使学生能够认清自身的位置，实现整体与个体的全面发展。第 3 页 共 3 页