数控技术应用专业人才培养方案核心课程设置探讨.docx

《数控技术应用专业人才培养方案核心课程设置探讨.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数控技术应用专业人才培养方案核心课程设置探讨.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数控技术应用专业人才培养方案核心课程设置探讨 摘 要：数控技术应用专业作为我院曾经的热门专业，由于市场需求大环境以及我院与发达地区实力渐渐被拉开等缘由，导致今日的招生状况已经是门可罗雀。如何解决招生难这个问题已经是燃眉之急。要解决这个问题，让我院的数控技术应用专业有所突破，只能另辟蹊径，避开重点院校在该专业的锋芒。因此我院首先要做的就是确定人才培育方向，重新修订人才培育方案。 关键词：人才培育方向；修订人才培育方案；核心课程 为了满意市场需求以及在激烈的专业招生竞争中取得先机，我院的数控技术应用专业应避开重点院校以培育传统机械加工方面为目标的优势，把数控技术应用专业的培育方向转变为数控技术在工

2、艺品加工中的应用。 工艺品不同于传统加工，它追求的不是数量以及效率，而更加注意的是创新以及精细化加工。因此，我们在制订人才培育方案的时候主要要培育学生的审美、创新以及高精度加工的实力。在人才培育方案中要重点开设培育审美、创新以及高精度加工这三方面的实力的课程。 主要核心课程。 一、接着保留核心课程 1.机械制造基础 2.机械设计基础 3.机械制图与AUTO CAD 4.数控加工工艺 5.Pro/E三维机械设计 6.数控编程技术与操作 7.CAD/CAM软件mastercam应用 8.CAD/CAM软件UG应用 9.公差与技术测量 二、取消的核心课程 1.工程材料及成形技术基础 2.电工电子技术

3、 3.液压与气压传动技术 4.数控机床电气限制与PLC 5.数控机床装调与修理 三、新增核心课程 1.美术观赏 美术观赏课程主要是为了提升学生审美实力，激发学生的创作灵感，对于提高人的艺术素养，陶冶人的思想情操，开阔视野，扩大学问领域，具有重要作用，从而为工艺品设计打下基础。 2.工艺品设计 提升学生工艺品设计实力和艺术素养，通过教学实训能够了解相关工艺美术品学问，利用立体造型技能设计工艺美术品造型，为工艺品的加工做好前期打算。 3.素描 素描是一切绘画的基础，这是探讨绘画艺术所必需经过的一个阶段。素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、看法、感情、幻

4、想、象征甚至抽象形式。主要是培育学生的艺术素养以及拓宽工艺品制作的创新思维。 4.Adobe Photoshop Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。运用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作。ps有许多功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。 5.虚拟造型软件JDSoft ArtForm 3.0 JDSoft ArtForm 3.0软件拥有浮雕和圆雕造型功能，运用丰富的堆、去料工具，可以实时动态地创建、修改、修饰海量数据的多边形模型，结合魔球基础建模、3D网格表面重构、模型布尔运算、纹理添加以及三维网格分模等工具，在虚拟雕塑环境下可以构造出传统CAD软

5、件难以实现的困难艺术类数字化模型，使工艺品的设计越来越艺术化。学习该软主要是让学生具备3D造型以及浮雕造型的实力，为数控技工模块编程打下基础。 6.精雕CNC雕刻中心的应用 精雕CNC雕刻中心配备了双轴直驱转台，高速度、高精度、高稳定性的设备性能，为最终加工效果供应了有力保障。精雕雕刻中心所配备的转台能够实现8定位精度，5重复定位精度，满意各种高要求的工艺品加工，使加工效果更加完备。主要学习一体化的五轴联动机床的运用，驾驭一次定位、多轴加工，轻松实现负角位置加工，有效提升工艺品的加工效率的实力。 7.精雕CNC雕刻中心的结构及维护 使学生驾驭精雕CNC雕刻中心，特殊是一体化的五轴联动机床的工作

6、原理及结构，能够具备初步的机床日常维护的实力，为了精雕CNC雕刻中心的应用供应有力保障。 8.三维激光扫描仪运用实训 驾驭三维激光扫描仪运用，能够进行浮雕扫描、分层扫描、转轴扫描、3D物体扫描。通过分析扫描仪点云数据的特点，结合雕刻行业的应用需求，在JDsoft ArtForm软件中实现了与其扫描点云数据的无缝连接，可在软件中干脆读取扫描仪的点云数据，并对点云数据进行光滑、去噪、采样等处理，生成加工刀路。 四、结语 我院的数控技术应用专业，無论人才储备，硬件设施，生源质量等方面都处于劣势，要想在将来的发展中不被其他发达地区的院校淘汰并实现弯道超车。为此我们只能另辟蹊径，把数控技术应用专业的培育方向转变为数控技术在工艺品加工中的应用或许是一条绝佳的路径。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页