幼儿园实施感恩教育内容及途径探析(共3750字).doc

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1、幼儿园实施感恩教育内容及途径探析(共3750字)幼儿园实施感恩教育内容及途径探析 【摘要】对幼儿园教育来说，知识教育并非主要内容，主要内容是让幼儿形成良好的行为品质，即做好针对幼儿的养成教育。但是从现阶段的情况来看，很多幼儿教师在组织教学活动的过程中都出现了本末倒置的情况，过度重视对幼儿的智力培育，忽视了对幼儿的情感价值观培育。而感恩教育对幼儿的成长来说意义重大，不仅能有效培养他们良好的行为品行，还能让他们在日常生活中真正做到懂得感恩，了解身边人对自己的付出，进而成长为一个有良好品质的人。【关键词】幼儿园；感恩教育；内容；途径感恩是一种生活态度，也是中华民族的传统美德。古人常说“滴水之恩，定当

2、涌泉相报”，从这句话我们也能体会到要感恩帮助自己的人。感恩能让人充满爱心，因此这也就要求每个人都要有一颗感恩的心，尤其是对于现代的孩子来说，拥有了一颗感恩之心，就能赢得真爱、学会包容、赢得友谊，也能更加快乐。当前很多孩子在父母的呵护下长大，为了能培养幼儿的感恩意识，我园探讨了对幼儿实施感恩教育的内容与途径，旨在改变当前部分儿童不懂感恩的现状，让幼儿从小就养成关爱别人、帮助别人的习惯。一、幼儿感恩教育的内容（一）认知感恩教育首先，幼儿感恩教育的前提是要让他们认识何为感恩。比如教师、父母、社会等都是幼儿需要感恩的主体，也只有让幼儿明白父母的养育之恩、教师的教导之恩与社会的培育之恩才能让他们感受并体

3、会到感恩的意义。其次，教师在对幼儿进行感恩教育时可以从父母、教师、同伴三个方面进行教育，这主要是从个体层面让幼儿理解何为感恩；让幼儿在团队交往中意识到团结合作的重大力量，让感恩的维度逐渐扩大；逐渐培养并提高幼儿的社会意识，让幼儿从小养成感恩自然、感恩社会的美德。（二）践行感恩教育对幼儿的感恩教育不能只停留在理论的认知层次，更应该将教育上升到感恩践行中。比如，可以在园内或者家庭中开展一些感恩活动，或者以亲身实践的形式让幼儿在活动中体会感恩的意义与快乐。从具体的方面来说，践行感恩教育主要有几个方面：首先，情感层次的教育。在对幼儿进行感恩教育时可以从践行情感教育方面着手，促进幼儿形成积极的态度，让幼

4、儿能表达对他人的尊重与感激。其次，社会生活层次的教育。幼儿感恩教育活动还应该渗透到生活的各个领域中，教导他们能用一些实际行动去感谢父母、感谢教师、感谢同伴、感谢社会等。但是从现阶段幼儿教育活动的开展情况来看，很多教师对感恩教育都缺乏足够的重视，部分幼儿教师虽然认识到了感恩教育的重要性，但是对幼儿的感恩教育仅仅是从理论的角度出发，忽视了幼儿的理解能力，没有对幼儿的行为进行引导。因此，教师在实际组织教学活动的过程中就需要注意引导践行感恩教育，从情感的层面引导幼儿理解感恩，带领幼儿感受家人对自己的爱以及付出。从生活的角度出发引导幼儿践行感恩，使他们能将从感恩教育中学到的知识融入自己的现实生活中。在幼

5、儿已经懂得一定的感恩情况下，对感恩教育进行升华，使幼儿能深化对感恩的认识，懂得自己的父母、家人、同伴对自己的付出和爱，进而自己也学会奉献，真正将感恩教育落到实处。二、幼儿感恩教育的具体实施方法（一）发挥模范带头作用，引导幼儿学会感恩幼儿各方面的知识能力有限，且大部分幼儿未具有幼教论坛|益智INTELLIGENCE感恩意识，这就要求教师能发挥自身的作用，引导幼儿认识到什么是感恩并学会感恩。这样幼儿才能知道自己得来的一切是需要他人付出的，让他们理解别人给自己的恩惠，时刻怀着一颗感恩的心。例如，教师应在每日教学活动中，对幼儿进行感恩教育，可以在用餐的时候，教育幼儿要感恩农民伯伯种粮食，并将餐盘中的食

6、物全部吃光，以这种以身作则的方式，尊重农民的劳动成果，让幼儿懂得珍惜粮食，也为幼儿树立良好的榜样，让幼儿懂得感恩。在家庭中，教师可以引导幼儿观察在家庭生活中家人的日常生活，比如，爸爸为妈妈拎东西，妈妈为爸爸洗衣服，爷爷为家里修理家具，奶奶为家人做棉被等，都是家人之间互相关爱的表现，教师可以鼓励幼儿模仿家人的做法，让幼儿为家庭成员做一些力所能及的事情，促使他们在事情的历练中，体会到互相关爱的温暖。此外，在幼儿园，教师可以鼓励小朋友之间互相帮助，比如，与同伴互相分享自己的玩具和食物，进行情感交流，让幼儿感受到来自其他小朋友的温暖，培养幼儿互帮互助的感恩之心。（二）重视家园联系，发挥家庭对幼儿感恩教

7、育的作用以往幼儿教师在对幼儿进行感恩教育的过程中，大多都存在一个误区，认为对幼儿进行感恩教育是幼儿教师个人的任务，忽视了家长在对幼儿进行感恩教育过程中的积极作用，而这一错误认识不仅广泛存在于幼儿教师之间，同时也存在于家长之间。而要想使幼儿能真正具有一颗感恩之心，家园联系环节必不可少，只有充分发挥了家庭的作用，形成家园合力，才能真正把感恩教育落到实处。家庭是孩子的第一个学校，父母也是孩子的第一任教师。因此，父母作为幼儿感恩教育的第一任老师，应将家庭作为对孩子进行感恩教育的一个平台。在家庭中，父母可以全方位地与孩子亲密接触，且随时抓住生活中的各个环节潜移默化地对孩子进行感恩教育。因此，幼儿园要重视

8、与家长联系，让家长也参与到对幼儿的感恩教育之中，发挥家庭教育对幼儿感恩教育的作用。比如，父母要以身作则，践行尊敬老人、爱戴兄长、孝敬父母的传统美德，让幼儿在家庭中接受全面的感恩教育，因此父母等长辈的榜样作用也会潜移默化地影响幼儿的感恩行为。此外，家长参与到幼儿的教育中，更有利于幼儿的成长，这些都离不开家园联合感恩教学法的实施。只有家长能真正积极主动地参与其中，才能确保家园感恩教育从同一起跑线上出发，向正确的方向前进。（三）开展丰富感恩活动，让幼儿在活动中感恩幼儿在活动中更能体会到感恩的意义，学会用实际行动感恩身边的人。为此，教师要尽可能开展一些以“感恩”为主题的活动，让幼儿在活动中学会感恩。中

9、国的节日众多，能够用来进行感恩教育的时机也比较丰富，比如，幼儿园可以利用父亲节、母亲节、重阳节等节日，对幼儿开展丰富的感恩活动，利用浓郁的节日气氛对幼儿进行感恩教育。由于上述节日都具有内涵丰富的特点，是对幼儿开展感恩教育的良好契机，因此教师必须看准时机，引导幼儿在参与节日的过程中体会到浓郁的感恩情感。例如，在父亲节为幼儿开展手工活动，可以制作父亲节感恩手工贺卡，给幼儿讲述父亲节的由来，也可以对幼儿讲述一些关于父爱的小故事，并让幼儿回忆与父亲日常相处的场面，感受父爱，懂得父亲的责任，对父亲产生感恩之心；在母亲节的时候，教师可以为幼儿提供相应的“过家家”道具，并鼓励幼儿模仿母亲在家庭中是如何做家务

10、的，比如，做饭、洗衣服、扫地等，让幼儿通过模仿体会到母亲的辛苦，进而培养幼儿的感恩之心；在重阳节的时候，教师可以利用多媒体对幼儿播放一些关于重阳节的风俗习惯的视频，培养幼儿尊重老人的意识。此外，在重阳节当天，教师也可带领幼儿深入敬老院，为老人表演歌舞节目，做一些力所能及的小事，陪伴老人度过一个愉快的节日，让幼儿在实践中懂得感恩的含义。三、结语由此可见，在感恩教育中，幼儿除了能明白感恩父母的重要性，还意识到了感恩教师、感恩朋友、感恩长辈的重要性，拥有一颗感恩的心，不断成长，且受益终身。为此，教师要重视对与幼儿进行感恩教育，以身作则，感化幼儿，让幼儿学会感恩；重视家园合作，家园合力，发挥家长和教师

11、的力量，携手为幼儿营造出良好的感恩教育环境，潜移默化地影响幼儿，使他们成为一个懂得知恩图报的人。参考文献：1王明月.将感恩教育融入幼儿生活J.科学咨询(教育科研),2019(03).2耿书霞.以优秀传统文化为课程资源的幼儿园感恩教育J.学前教育研究,2019(05).3沈洁.感恩从“小”做，润物细无声浅谈幼儿的感恩教育J.科学咨询(教育科研),2019(11).4徐军红幼儿园实施感恩教育的路径J.广西教育（义务教育）,2020(06).5杜世娟.浅谈幼儿园感恩教育的内容及实施途径J.教育革新,2020(08).6濮玉珊.幼儿园感恩教育现状及成因研究J.才智,2020(08).第 6 页 共 6 页