声乐教学改革中现代教育技术的运用(共2687字).doc

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1、声乐教学改革中现代教育技术的运用(共2687字)摘要：本文指出了高师声乐改革的相关建议，大课小课相结合、课内课外相结合的教学方式改革，为达到教学目标提供了合适的教学方式；计算机辅助教学、多媒体等教学手段的运用，能帮助学生综合能力的提高，同时对学生运用现代化教学设备的能力也有所帮助。关键词：优化；计算机；创造性在这个21世纪，中国的音乐教育逐渐向高素质靠拢。而高师音乐教育挑起了培养音乐教育人才的大梁，如今遇到了新的难关，急需做出改革，来应对和适应新世纪发展带来的变化和需要。一、明确声乐教学改革目标教学改革围绕的核心点首先要明确，那就是“发展综合素质”。为了这个核心点，合理安排教学大纲和课程，调整

2、具体教学活动，同时也要清楚具体要培养出什么样的人才：（一）高能力高素质以及具有创新精神的人在教学过程中，应该通过渗透教育的方式，培养学生创造性思维；通过音乐教育的方式，锻炼学生感受，理解，表现和鉴赏音乐的能力。通过音乐审美教育的方式，让学生积极主动的加入到音乐活动中，这样就能培养学生对音乐的兴趣和爱好，这样，在让学生获得音乐审美体验的同时，还可以让学生终生养成爱好音乐艺术的人，并扩展了学生的文化眼界。人的生产力的高低很大程度上取决于素质的高低，因为素质的高低很大程度上决定了人创造物质财富和精神财富的能力。通过音乐素质教育，锻炼培养学生的各种各样的素质，让学生成为一个综合能力高的人，去大展身手，

3、发挥自己的创造力和创新力，创造各种财富的同时自己也不断得到全面提高。（二）培养合格的中等学校音乐师资根据国家教委颁布的最新要求显示，中小学音乐的教学要求变得更高了，而这个担子就压在了向中小学输送音乐教师的高师音乐教育上。而作为一名合格的中小学音乐教师，除了课堂表达能力要好以外，还要能唱歌，能演奏，会指挥，会作曲，跳舞也要会，此外也要会使用计算机来辅助上课以及组织课外活动。所以，上面这些要求就是高师声乐教学的教学目标，将学生培养成一个能上讲台良好的课堂表达能力，会用计算机上课，会组织课外活动；能做示范吹拉弹唱跳等音乐相关技能必会；能搞活动可以组织音乐晚会，懂得灯光、舞台调度、音响及节目安排等舞台

4、知识。例如：让学生自己设计一场音乐晚会，从前期的设备准备，场景布置，人员选取，以及他们自己的排练等等，都让他们自己完成。二、教学模式以及整体优化改革以加强素质教育为目的，那么如果仅仅是在原有的教学课程上进行修补，实在难以达到目标要求。更好的方法是对原有的教学课程进行一次大改，做一个整体优化。同时运用现代教育技术，对教学的方式，手段和内容都进行一次改革，突出学生在教学中的主体地位，注重学生创新思维和创新能力的培养，相关课程需要作出详细的调整。（一）改革教学方式1.大课小课相结合现在要求变了，以前的一对一的教学方式不能再用了。应该采取大课小课相结合的方式，这样才能适应全面发展学生素质的要求。大课指

5、的是教师一个人一次性教授全班学生的教课方式。而小课则是教师一个人面对一个或几个人的授课方式。对于转移课，训练课，观摩课等课程可以用大课的方式进行，而小课这种授课方式则是在唱歌等动口或者动手的实际操作等课程时最为合适，将同学人数按照嗓音等级等分成几人一组的方式授课，可以使每个人都能得到全面而又细致的课程服务。2.课内课外相结合课内主要学到的是基础理论，想要实践，就得依靠课外。音乐是需要自己动手弹或者动口唱的一门艺术，光是课内学习理论是不足以支撑学生的专业水平的，必须组织学生进行定期的课外实践。实践方式多种多样，高低年级之间的交流性质的演唱会，班级范围内的演唱比赛，全校范围内的舞台节目等等，既可以

6、锻炼学生的舞台经验，也可以提升学生的心理素质和音乐能力。（二）丰富教学内容授课方式的改革做完之后，接下来是教学内容的改革。随着时间的推移，任何教材都在逐渐更新，当然音乐这一块儿也不例外，否则老旧的教材只会成为发展的阻碍。特别是大课的授课内容，大课内容多是理论知识，而且影响范围大，必须要做到授课内容与时俱进。小课内容由于多是学生自己动手或者动口的课程，所以需要做到因材施教。（三）探索教学手段之前的改革都是针对与音乐有关专业技能方面的改革，接下来是针对教学手段的革新，因为提高讲课质量，是在质量中求发展的关键。而这，需要充分利用现代的科技技术。计算机辅助教学是在这方面的一大利器。计算机辅助教学由于具

7、有多样性、交互性、个别性、灵活性等特点，作为传授知识的源头来说好处很多，体现了因材施教的教学原则，并能把传授、训练、能力培养三位一体相结合，在提高教学水平，质量和效率方面作用巨大，并帮助学生全面发展。三、结语声乐教学模式的改革，使声乐教学从传统的单一的模式变为丰富多样的新模式，使现代教学新技术在高师声乐教学中得到了广泛推广，对培养创造型人才十分有帮助，同时，由于对教学质量要求的提高，对高校教师也是一种鞭策，我们正努力与时俱进，争取尽快达到教育部的要求。参考文献1丁宁.提高高师声乐教学实用性之探索J.北方声乐,2011,06.2徐小懿.声乐演唱与教学M.上海:上海音乐出版社,1996.3肖兵.浅析高等师范声乐教学改革J.艺术教育,2009,06.4肖黎声.声乐M.上海:上海音乐出版社,2006.5姚思源.中国当代学校音乐教育文献M.上海:上海教育出版社,2011,3.第 5 页 共 5 页