多媒体教学应用研究(6篇)(共15515字).doc

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1、多媒体教学应用研究(6篇)(共15515字)多媒体教学应用研究(6篇) 第一篇：多媒体教学培养学生创新意识研究时代在呼唤高素质、有创造性的人才，它是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的动力，而学校是培养人才的摇篮。因此，为了迎合时展要求，国家对教育大力实行课改，以培养出各种出类拔萃的创新人才。而作为一名教育者，理应顺应时代的发展，迎难而上，做合格的创造性人才的培养者。那么，如何让学生去创造性地进行学习呢？这需要教师在教学中能够放开学生的手脚，适时地予以学生正确的引导、鼓励，并不断创造条件去培养学生的创造力。一、利用多媒体激发学生思维创新的兴趣运用集文字、图像、声音于一体的多媒体教材替代抽象、枯燥的

2、实物课本，虚拟技术使看不见、摸不着的微观世界和复杂的生理过程生动直观地显现在学生的眼前，这可大大激发学生的兴趣。课上我充分应用多媒体的这些优点制作多媒体教学课件，里面加上了自己的一些创新的想法，通过形象生动的演示以及悦耳动听的声音效果，尽量给学生以新颖感、惊奇感，刺激学生的视觉与听觉的神经，使学生在轻松愉快的氛围中积极投入到课本学习中。为了使课件更具引导性、启发性，我就在课件中运用多媒体显示丰富的动画效果，这些动画结合学生的学习特点、思维特点及心理特点，使浅显平淡、枯燥无味的教学内容转化为妙趣横生的学习活动，这样学生的学习兴趣比较浓厚，对于知识的掌握也比较牢固。如在教学“字符设置”这一节课时，

3、一上课我就通过计算机打开事先制作好的课件，插入了轻缓的音乐，里面制作了一个中学生动画人，首先由他向学生问好，并介绍本节课要学习的内容，并婉转而变相地对上课的学生提出一些要求，鼓励学生开动脑筋，积极思考，掌握所学知识。由此，导入新课“字符设置”，学生一下就被吸引住了，很快进入课堂学习状态。然后，由我开始教授中学生动画人介绍的内容，在讲课过程中通过我的示范操作如设置一段文字的字体，为了使学生对设置字体的效果有一个直观的认识，通过设计，让设置好的字体会变大并会跳动。这样，学生很容易看清，并在他们的头脑里留下了很深的印象。随后，要求学生示范练习时，他们都争着要上台练习，并且百分之百正确。这一堂课恰当运

4、用了多媒体课件导入新课，大大地激发了学生思维创新的兴趣。二、通过多媒体拓展学生的创新思维计算机理论知识的教学本身是比较抽象的，在学习中应提倡研究性学习，被动式接受性的学习是很难培养学生的创新能力的，学生应该多动手操作，主动地去与计算机进行交流，主动地参与到学习中去。然而，要很好地完成这一过程，教师在教学中首先就需要运用多媒体对理论知识或基本的操作过程进行演示，但是真正的学习还应靠学生自己去摸索、研究，由学生根据教师的最基本的演示去自己动手操作、摸索、研究出如何操作的方法，对于还不清楚的地方，可以和周围的同学一起探讨。这有利于他们积极参与到学习中来，有利于他们创新思维的发展，比直接灌输的效果要好

5、上百倍千倍。三、给学生留下创新的空间每次学生进行上机实践时总会遇到这样或那样的问题，除了通过对学生进行观察、引导外，还可以安排学得好的学生对学困生进行指导，让学困生真正学懂知识，这样好的学生除了把知识再巩固一遍之外，还能得到思维创新的锻炼机会。另外，学生在完成既定的任务后，可以进行其他感兴趣项目的学习、实践。但有一条，游戏不准玩。其间，学生之间可以就某些问题进行交流、讨论，如果有兴趣的话，还可以向教师提出问题。每次这个时候，我总是耐下心来对他们的实践给予指导，我认为这是他们在尝试探索新的东西，他们应有更多地在实践中去学习的机会。如在学习了书写器、画笔中打开、保存和退出等基本操作后，鼓励学生到没

6、有学过的中去试一试打开、保存文件，让学生自己去发掘它们内在的联系，感悟探索的乐趣。另外，让学生观察：在“另存为”的对话框中多了一个“选项”按钮，它是干什么用的？试试看！它会带你走进另一个窗口，你看到了什么，有什么作用？这样，为学生提供线索去探索，给学生留下创新的空间。四、增设课外内容，使学生创新意识得以延续首先，教师在备课时不能满足于“教材里有什么，就教什么”的低层次的教学思想。教材一经采用，至少一年，而关于计算机的新动态几乎每天都有，就跟看仙人下棋的樵夫一样，转眼间已过数百年，已经不是他所处的年代了，所以教师应该走在知识的前沿，给学生提供最新的信息。其次，我会将在报纸、新闻、杂志上看到的一些

7、知识以电脑报的形式公布给大家，如告诉他们计算机又出现什么新的东西或一些硬件的最新价格，等等。对于这些课外知识，学生表现出浓厚的兴趣，产生了很强的创新欲望。最后，利用实际现象讲解，会更直观。例如，有一次，一位学生正在进行练习，计算机画面突然出现了异常情况，我用百度杀毒软件演示如何查毒，再杀毒，利用这个机会讲解有关病毒的知识：病毒是人为编制的小程序，它的目的是破坏计算机系统及信息资料。有人制造病毒，就得有人阻止它去破坏，从而教育学生为计算机的“健康”想一想。总之，随着教学改革的不断深入，在课堂上恰当运用多媒体进行教学，能更直观、形象地展示知识的发生、发展过程，使学生积极主动地参与到课堂学习中来，参与到知识的形成过程中，让学生感到学习是有趣的、轻松的和快乐的，让学生敢于并且愿意去进行探索和创造。第 4 页 共 4 页