教师工作经验交流：我教师成长之路.docx

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1、教师工作经验交流：我教师成长之路 老师工作阅历沟通：我的老师成长之路 老师工作阅历沟通：我的老师成长之路关于老师的成长历程，五 彩缤纷，体会更是许多，在此选择了一些具有共性的成长经验，供教 师们思索。 一学习与实干一一我成长的基石老师成长有赖于好的环境，还取决 于自己的心态和作为，社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身 是关键。 只要务实肯干主动进取，就会在现实生存的土壤中找到自己的生 长点，并以自己的成长影响四周。 记得我走上讲台的第一年，看着班上一个个小麻雀似的小家伙们 精神一百零一倍的跟着我念着心里有些许的忐忑，生怕初为人师的我没驾驭 教化要领，别误人子弟了，那时最单纯的想法是，教不好

2、学生我怎么 向家长交代啊！于是狠了狠心，捧着课本狠钻起了教材教法，虚心向 老老师请教，听老老师的课，并作具体的记录，包括老师的语言教学 方法。 回来后比照自己的课堂进行思索，来弥补自己阅历的欠缺。 从听课中我感悟到作为英语老师语言要精确简练；从听课中学到 怎样向学生提问追问才能更好的启发学生思索；学到了利用小组合作 学习来提高课堂效率；学到了老师在课堂上，当一个学习活动结束后 如何进行引导学生概括和总结。 这些从老老师那学习来的教学基本技能为我以后的学习成长奠定 了基础。 第一年的教学任务取得了圆满胜利，我自己也在讲台上找到了自 信。 其次年，在领导的指导下起先参与区级优质课观摩课，并获得好

3、评，那时年轻的我靠着一股闯劲，珍惜每一次领导给的讲课机会，不 管任务有多困难，咬咬牙硬接下来，为的只是在磨练中提高自己的授 课实力。 记得一次年市里评比录像课竞赛，肖主任把任务交给了我，那时 我对录像课没有丝毫概念，课件制作也很少人可以操作，许多人请人 做课件，我觉得完全可以自己学会，于是每天回家就抱着电脑学习， 到了讲课录像的时候，我把对象拽到了课堂上拿着自家给我录制讲课 录像，然后四处找人剪辑，忙的不亦乐乎，不能不说，这次讲课给了 我很大的磨练，也让我业务更加的娴熟。 从今以后我常常上公开课，沟通的范围渐渐扩大。 记得有一年我把初一一册书的课文内容基本都上了公开课。 当局者迷，旁观者清，每

4、次请领导听课后我都主动找领导评我的 课，用指责和建议来修正自己的教学，使自己的课堂教学渐渐成熟起 来。 记得这样一句话：假如你有自己系鞋带的实力，你就有上天摘星 的机会！ 一个人对待生活工作的看法是确定能否做好事情的关键。 作为老师，课堂是实施素养教化的主阵地，可批改课下的辅导以 及班主任工作是另一块更大的阵地。 英语的学习，反复的训练是必不行少的，批改便成了第一要务。 我第一次教毕业班，那一年在毕业典礼上，我送给毕业学生的礼 物是一大盒空的油笔管。 一管油笔油可以打多少个对号和错号？一盒又能打多少个？我凭 着实干精神赢得了家长和学生的信任。 这样的学习和工作使我体会到老师的专业化成长，就像是

5、不断越 过一道道难关，在辛苦劳累奔向终点的同时，令人欣慰地是沿途看到 了许多迷人的风景。 在这条路上，我还觉得很年轻，我还要接着努力前行。 二不断反思我成长的途径在教化教学工作中，我都是很自觉的进行反思。 课堂上，当我的提问学生麻木不仁，我就会想：是不是我的问题 太难，或者是学生没有很好听课，所以没有反应；当学生作业正确率 不高，我就会意识到今日的课堂效率很差，语法没有讲明白，句型没 有讲透，短语没有很好驾驭 ?这样做的好处是依据自己教学的反馈情 况，有目的地分析自己的教学行为，结合自己的教学状况，学生的学 习反馈状况来总结阅历找寻差距。 有利于刚好自我剖析教学状况，提出下一步的修改主见，对下

6、一 阶段的教学起调整完善作用。 这样的反思使我不断自己的教学观念，变革自己的教学方式，提 高驾驭课堂教学的实力。 我还主动参与教学探讨小组的集体反思。 通过集体备课采纳集体探讨的方式进行。 在集体反思时我可以提出自己解决不了的问题，大家共同研讨， 从同组老师那里得到帮助，努力使自己的教学工作有所创新。 人的最高须要是自我实现的须要。 我的自我实现就是希望能发挥自己的专业特长，教好学生，得到 领导同行学生家长的好评。 通过工作和反思我感到一个常常反思的老师， 能够拥有一份爱心， 全身心地投入工作，能够不断变更自己的教学行为方式，能够进入教 学的良性循环，自然能不断赢得学生家长领导的赏识认可，而自

7、己获 得了多重角色体验。 在无形中促进了自己专业素养的发展。 三合作一一我成长的催化剂老师的成长离不开合作，在与他人的合 作过程中，我们能学习到别人一些好的教学策略，自己的教学观念。 比如合作备课磨课同课异构同课再构等等都是比较好的合作方式。 假如说以上的这些合作都须要约定时间，每个学期不行能经常不 可能日日实行，那么，同一个办公室成员的合作就可以时时到处进行 了。 现在大都一个年级老师在一个办公室，这就为我们创设一个特别 好的合作环境。 就拿我来说，与同年级三位老师在一起，上课前，我们经常会互 相问问：嗨，这一课你是怎么上的？上课后，也经常会听到这样的话： 今日这个环节，我这样上，效果挺好的

8、。 不知为什么，今日学生的反映不太好啊？我们经常会围绕这样的 问题绽开探讨探讨，这样下一堂课的老师就能更好的调整教案，掌控 好课堂了。 这样的沟通不须要很长时间，也不须要特定的地点，随时随地就 能进行，效果却稀奇地好。 另外，一些资源的开发也须要合作。 现在老师工作繁忙压力大，我们更要把自己解放出来。 我们在网上找到一些好的课件文章试题等教学资源，会拿出来大 家共享，时间也节约许多。 曾看到过这样两个公式：第一个公式是老师成长=精神+思索+ 实践，一语道破讲出老师成长须要矢志不渝的钻研精神勤于思索的习 惯和付诸实践的行为。 可以说三个方面相辅相承缺一不行。 其次个公式是老师成长=才智+勤奋+恩

9、师， 这个公式里的才智, 我认为其不是智力，我更情愿把它理解为学问，通过不断学习获得的 学问。 我最为赞同的是恩师。 人的成长须要机遇实力等多种因素，但一个对你指导有方的恩师 会使你少走弯路，并带你走上成长的快车道，恩师也无处不在 祝福每一位老师都能找寻到那条属于我们成长的铺满鲜花的路。 四做个阳光老师我成长的心灵鸡汤我始终以为，一个真正的好老师，是自己欢乐健康地学习工作，带领学生也欢乐健康地成长。 老师，要成为追求潇洒人生的典范。 那么怎么样做个阳光的老师呢？坚持喜新厌旧，让自己的心跳与 世界同步。 我们要敢于否定自己，不断创建新的东西，才能适应这个只有变 化是永恒不变的社会，才能吸引学生和

10、家长挑剔的目光。 喜新厌旧，就要常常阅读报刊阅读网络，这样能够让你对世界保 持一种簇新感。 同时，我们也在阅读中提升自己的品尝，强化自己的人格魅力， 从而在教学中影响我们的学生。 打算一只丢弃苦恼的垃圾桶，在自己的心里撒满阳光。 一个稍稍负责任的老师，每天都面临着许多苦恼。 学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让 你动气，而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气争先恐 后地汇合到你身上，就成了一堆恶气。 气生了不少，但问题没解决不了。 所以，我们得学会宽恕，学会宽容，学一学弥勒佛大肚能容天下 难容之事，笑口常开笑天下可笑之人。 随时打算把苦恼丢到垃圾桶里，努力做个欢乐阳

11、光的老师，这是 永葆青春的秘诀。 常常摸摸学生的脑袋，将阳光洒进学生的心里。 我们不肯定打心眼里爱自己学生，但既然从事了这一职业，就应 担当我们相应的责任，我们必需关注学生的学习与成长。 而且，不要将关注仅仅停留在意识里口头上，而应让学生摸得着, 感觉得到。 捡起学生掉在地上的橡皮，耐性回答学生的提问，常与学生个别 谈心，甚至只是走道里的一声问候，哪怕摸一摸学生的脑袋，这些都 是能让学生摸得着的关注。 亲切地摸一摸学生的脑袋，对学生微笑，我们，就能把阳光洒进 学生心里！让语言充溢魅力，把味精带进课堂。 幽默是生活的润滑剂，幽默更是课堂的味精，因为谁都不希望自 己面前站着一个成天板着面孔的人，学

12、生更是如此。 驾驭一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了 你。 但幽默应止于讥讽，因为讥讽会损害一部分学生，同时幽默也应 止于无聊的调笑，因为这样会导致学生乐而不学。 在踏上教化岗位的日子里，我虽然惊慌着劳累着，但却在进步着 发展着；我虽然辛苦着劳碌着，但却在成长着收获着。 我真正地感受到了拼搏带来的辛苦和欣慰，也切实体验到了胜利 送来的欢乐和喜悦。 个个花环告知我：幸运之神无时无刻不在我们身边，但它只会给 那些有充分打算的人带来胜利和荣誉。 我以常常自我激励的两句话来结束我成长历程的回顾，当我遇到 挫折时，我告诫自己我可以是失败者但绝不做弱者。 当我感到好累的时候，我勉励自己坚持坚持就是成功，绝不行以 轻言放弃。 年轻的我坚信：只要坚持不懈的努力，就肯定会有鲜花和掌声的 一路同行！ 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页