教师面试技巧之教师礼仪篇：教师目光.docx

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1、教师面试技巧之教师礼仪篇：教师目光 IVEOUCADOM教研文章 IVEOUCADOM教研文章招敎业部 IVEOUCADOM教研文章 IVEOUCADOM教研文章招敎业部 老师面试技巧之老师礼仪篇：教 师的目光 老师面试技巧之老师礼仪篇：老师的目光 作者：华图教化 老师的眼睛是最重要的教学“工具”之一，老师与学生交往时，双眼应以祥和的目光凝视着对方，这 是一个相当重要的礼仪，这样会让学生觉得您为人正直，假如眼神飘浮不定，学生会觉得您缺乏可信度。 老师在交往中，特殊是和学生的交往中，若想获得胜利，就要以期盼的目光，凝视着学生讲话，面 带浅淡的微笑和时常的目光接触，这种温柔而有效的方式，会营造出一

2、种温馨的氛圈。 一、老师的目光 老师在与学生、同事沟通时，往往借助于目光传递教学信息，有人称之为老师的眼语.眼语的构成, i般涉及目光的角度、部位、时间、方式、改变等五个方面. 目光的角度 在凝视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。凝视他人的角度，通常冇 以下三种:平视、仰视、俯视。 平视，即视线呈水平状态的凝视.一般适用于普遍场合的沟通与对话，或者是身份、地位基本同等 的人与人之间的沟通。如老师同事之间的交谈或者课题研讨。 仰视，即主动居于低处，抬眼向上凝视他人.它表示敬重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。参与 面试的人员，倘如遇到比较年长的评委，可以适当地釆用这种眼光，

3、表示对评委的敬重。 俯视，即抬眼向下凝视他人，一般用于身居高处之时.它可以对晚辈农示宽容、怜爱，也可表示对 他人轻慢或者卑视。这种目光不宜多用，并且要慎用。老师在讲课时，多处于位置比较高的讲台之上，不 自觉地便成了俯视，一方面是视察学生的便利，另一方面老师要学会利用俯视的目光建立自身的威信. 凝视的部位 教研文章招教业部 教研文章招教业部 IMJAW EOUCADOM IMJAW EOUCADOM教研文章招敎业部 在人际交往中目光所及之处，就是注童的部位.凝视他人的部位不同，不仅说明自己的看法不同， 也反映着双方关系有所不同.老师在与同事走近之时，面试人员在初次见到评委之时，都要严格遵守目光

4、凝视的基本常识.例如，不宜“目中无人”，不宜过多地凝视其头、腿、脚部与手部. 通常允许凝视他人的常规部位有以下几处：额头、双眼'、眼部至唇部、眼部至肩部等。如与学生谈 话时，眼睛凝视对方双眼到嘴巴的“三角区”. 凝视的时间 在人际交往中.尤其是与熟人相处时，凝视对方时间的长短，往往非常重要，在交谈中，听的一方 通常应当多凝视说的一方。以表示友好、重视，以及对其所谈话题感爱好。 若对对方表示友好，则凝视对方的时间应占全部相处时间的1/3左右. 若对对方表示关注，或者是表示爱好时，则凝视対方的时间应占全部相处时间的2/3左右. 若凝视对方的时间不到相处全部时间的1/3,表明您对学生、对谈

5、话都不感爱好. 总之，老师可以通过留意凝视的时间长短，推断自己的讲课是否受学生和评委欢迎，推断自己的行 为处事是否会给别人带来不悦的心情. 凝视的方式 凝视他人，在交际场合可以有多种方式的选择.老师在凝视方式上应当有所把握，切不行因为凝视 方式的不妥而影响工作或沟通。老师比较常用的凝视的方式有直视、礙视、环视、盯视等。 直视，即干脆地凝视交往对象，它表示仔细、敬重，适用于各种状况。若直视他人双眼，即称为 对视。如在和亲近的人谈话时，可以凝视他她）的整个上身，显示自己大方、坦诚，或是 关注对方。 礙视，是直视的一种特别状况，即全神费注地进行凝视。它多用于表示专注、尊敬.另外，正视 的时间过长，会

6、变为注视.老师在课堂中不能长时间凝视某位学生，否则，学生会认为自己可以出现了什 么问题，导致不能用心听讲. 对精力不集中、做小动作或窃窃私语的学生，老师可以注视他几秒钟，待双方目光接触以后再移开, 这样既起到了告诫的作用，又爱护了学生的自尊心。 环视，即有节奏地凝视身边不同的人员或爭物.它表示仔细、重视，适用于同时与多人打交道， 表示自己“一视同仁”。环视是老师在进行课堂教学时运用最广泛的一种目光。 盯视，即聚精会神，长时间地注视某人的某一部位.师生在交谈中，应凝视对方的眼睛或脸部， 以示敬重别人，但是，当双方缄默无语时，就不要再始终看着对方的脸。因为双方无话題时，本來就有一 种冷漠、踌躇担心的感觉.假如此时您凝视学生，势必使对方显得更尴尬. 另外，还有一些凝视的方式，老师应尽量少用。扫视表示新奇、惊讶，不行多用，但端详学生的时 候可用；睨视即斜若眼睛凝视，多表示怀疑、轻视，一般要忌用；他视表示害怕、羞涩、心虚、反感、心 不在焉，是老师平常所不宜采纳的一种眼神. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页